一、试卷特点：
1.试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。
情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变，加大了能力考查的比重。
试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。
3．书面表达难度控制合理。
书面表达是根据提示，描写你最好的朋友，接近学生生活，给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。进一步体现了英语学科的交际性和工具性。
二、考试中反映出的主要问题及应对措施。
1．单项选择主要测试学生掌握语法和词汇基础知识及交际话题的程度。从成绩的分布来看，学生对语法知识掌握薄弱，似懂非懂，不能举一反三，触类旁通。
2．两极分化比较严重，及格率偏低，优生人数过少。
3．学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，基础知识和基本技能不扎实，也就谈不上运用了。
4．学生审题不清，阅读理解及灵活运用的能力较差；语言组织能力不强，书面表达**现的错误太多，书写不认真，单词拼写错误也较多，在今后的教学和复习过程中还要给予针对性的训练和指导。
5．缺少正确的学习方法指导，对于所学知识不能正确理解，不能灵活运用。部分学生粗心大意，试卷上出现了一些低级错误。
6、注重学生的习惯培养。特别是书写习惯。
3、主要优点：
听力部分：整体较好，四、教学建议及反思。
1．课改理念，钻研新教材，夯实英语基础。
许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，2．确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力。
阅读理解试题是分值较高的试题。因此，我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，逐步培养良好的英语语感，提高英语语用能力。
3．加强英语课外阅读，提高信息素养。
英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。
4．规范训练，改进学习方法。
从学生的答卷情况反应出的一些问题看，在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，5．强化听力训练。
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