七年级生物期末质量分析

七年级生物期末考试质量分析。

朱店中学柳志斌。

一、试卷分析。

本次期末考试由教育局统一命题，试题包括实验选择题、填空识图题两种题型。试卷满分50分，其中选择20分，非选择题30分。本套试题命制立足于教材，试题侧重对基础知识和基本技能考查，联系生产和生活实际，体现较强的能力测试导向，考查学生的分析问题和解决问题的综合能力。

试题总体难度偏难，且考查知识点比较集中，考查过细，部分知识点重复考查，个别题区分度不大，对于七年级学生来说有较大的难度。

二、成绩情况。

本次我校七年级考人数为483人。最高分45分，最低分2分。及格人数62人，及格率为12.8％，且班与班间差距较大，最好班级及格率为22.8％，最差为5.2％。

三、得失分情况和原因分析。

第一大题，单项选择题，共10题，20分。本题主要考查的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活，大多注重基础，但综合性很强。学生获得的最高分是满分16分。

失分最多的是题，整体做得较差。初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题。答题存在问题如下：

1、部分学生对知识的掌握不牢固。

如第2题，下列含有血红蛋白的是红细胞，可好多学生却选了血浆。血浆中含有血浆蛋白。

2、学生对较活的题应变能力较差，读图能力差。

如第8题，此题考查在一定的范围内，晶状体曲度随物体远近距离的变化规律。好多学生不会分析题意，亦不会读图。“候车时，先看到一辆汽车停在远处”，此时晶状体曲度应不变；“然后朝他开来”，此时晶状体曲度应由小变大。

因此应选a：

3、不会将学到的知识应用到实际，不会联系生活现象。不爱动脑。

例如第9题，“杂技团演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构”是，此题考查小脑的功能，可好多学生把小脑的功能与走钢丝需要很好的协调平衡能力联系不起来。

4、理解能力差，没有深入研究，不会对问题进行分析。

如第7题，“某人左侧躯体半身不遂”透露出两层信息：一是左侧躯体失去运动能力，那么控制此反射的神经中枢在右侧躯体运动中枢；二是左侧躯体半身不遂，受损的肯定不是脊髓了，而是右侧大脑。因此选d。

好多学生不加分析，乱选一气。

再如第10题，“一段时间内给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状”，此题旨在考查甲状腺激素过量时的症状，应选a。可由于甲状腺激素能调节新陈代谢，促进生发育，提高神经系统的兴奋性。因此大多学生选择了b生长发育迅速。

此题部分学生把“小鼠”理解成了幼鼠。此题正确率很低，区分度小。

第二大题，填空和识图填空题，共7题，30分。本块失分较多的有等题，反映出学生审题不仔细等问题。学生答题存在问题及原因：

1、书写不规范，字迹潦草，错别字较多，与学生写字基本功较差有关。

2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与教师的教学方法不当有关，与平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。

四、今后努力的方向。

针对本次考试暴露出来的问题，结合日常教学**现的问题，在今后的教学中应注意以下几个方面：

1．注重对生物学基础知识、基本概念的教学。对照课程标准，细化教学目标，加强课堂教学的针对性和有效性。

2．加强对学生规范应用生物学术语、规范答题的训练，避免不必要的失分。

3．深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课堂教学效率。不断改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。

4．改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视知识的形成和发展的过程。

5．加强与班主任的联系及对学生学习过程的指导，培养学生理解记忆、灵活应用的能力。

6.注重培养学生勤于动脑、勤于思考的习惯；注重学生分析问题和解决问题能力的培养。

7.重视班与班之间的差距，针对不同班级学生特点，制定不同的教学方法，尽量缩小班级差距。

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