2013-2014学年度第一学期。
七年级科学学业质量分析报告。
本学期末考试工作已完成，现将七年级期末考试成绩做如下分析：
一、检测情况分析。
1、选择题：40分。考查学生对生物生命现象、结构特点、地球结构、物质特性等基础知识的掌握，侧重于对基础知识的识记。
2、填空题：30分。考查学生的读图识图技能及植物细胞和动物细胞各结构的功能。以及天平的使用，量筒的测量等问题的考察。此题学生对基础知识掌握较好，失分较少。
3、实验**：20分。考查学生：
1）**实验五个步骤的设置及对照实验的设置。学生不能正确的作出假设。
2）对照实验中对变量的控制不能准确的找出。
4、分析计算题：10分。
主要考察学生对于密度公式的应用，建议可行性不够强。
二、教师教学情况分析：
1、教师目前对于课标，教材的理解和把握处于学习与研究阶段，对于七年级新旧教材和教学理念的对比已有一定认识，但对于教学方法和学法指导还在进行积极的探索过程中。
2、教师的角色有了一定的改变：逐渐由教学的主体转变为教学的组织者，引导者，参与者。
3、对于学生个体的学习基础、家庭教育情况了解地不够，师生配合还存在一定差距，对学生的分层次教学和要求还需改进。
4、教学中对学生掌握知识的期望值过高，有时比学生还着急，对学生的分析不到位。
5、与学生的相互配合处于磨合与适应阶段。
6、对新知识、信息、技能的储存不够，教学中难以信手拈来。
7、课堂气氛活跃，但程度还应加强，尽量激发学生的学习兴趣。
8、教学中对学生的良好学习习惯培养不够。
9、学生识图能力培养不够教学中对学生的良好学习习惯培养不够。
三、学生学习情况分析：
1、对于学生主要的还是生源问题，绝大部分优生随着父母亲进城打工都去城里就学，留在本学校的就是一些学习成绩差或者本身就存在智力问题的学生，偶尔有个把成绩好的留下来。
2、部分学生的学习习惯较差，学习态度不端正，学习目的不明确，学习缺乏积极性和主动性，导致学习效果不理想。
3、缺乏动手做、动脑思考、主动表达真实想法的习惯，语言表达能力也不理想。
3、部分学生学习中学法过“死”，知识的迁移能力不够，运用知识和技能的能力不足。
4、部分学生不能按教师的要求完成作业和相关活动，对教材内容的巩固不到位，对生活中知识的积累相对单薄。
5、识图能力、读题、理解题意的能力较差。
四、教师改进的措施：
1、认真加强对教材和相关知识的学习，不断提高自己的学识水平，更好地为学生服务。
2、努力学习与改进教学方法，找到切合我校实际的教学方法和手段，提高教学能力。
3、注意多与学生沟通，了解学生的学习实际和困难，引导学生进行有效学习，促进学生的全面发展。
4、加强学生识图能力、读题、理解题意的能力的培养。
5、对学生进行分层次教学、逐渐提高学生各层次的能力。
6、多渠道学习和尝试新的教学手段，努力创造愉悦、和谐的课堂气氛和教学环境，真正体现素质教育的要。
2023年1月。
七年级生物质量分析
2009 2010学年度第一学期。七年级生物学业质量分析报告。本学期末考试工作已完成，现将七年级生物期末考试成绩做如下分析 一 检测情况分析。1 选择题 20分。考查学生对生物生命现象 结构特点 生理等基础知识的掌握，侧重于对基础知识的识记。其中第 小题失分较多，其次是第 小题。2 读图分析题 14...
七年级生物质量分析
2 审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。3 对实验重视不够，科学 和实验技能很差。五，总述。本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在一些不足和问题，所以在下半学期...
七年级生物质量分析
2015 2016年第二学期期末七年级生物质量分析。本次考试，参考人员38人，总分2213分，均分58.2，及格人数23人，及格率61 优秀人数5人。下面通过对这份试卷的分析来了解学生的掌握情况。现将统考统评情况分析如下 一 全年段考试成绩分析 总体成绩不够理想，有待进一步改进教学方式方法及落实学生...