七年级下册期末抽测生物试卷质量分析
本次试卷实行百分制，有选择题、简答题两大类型。七年级学生主要学生答题存在的问题失分在第一大题小题，第二大题的小题较灵活，学生对书上识记图记忆不太牢靠，知识之间发生混淆是本次考试的失误。
一、通过学生试卷可以看出我们教学主要存在如下几方面问题：
1、基础知识不牢固，解决问题的能力有待提高虽然，我们一再强调在教学过程中，要转变教学方式，倡导**性学习，培养学生分析和解决问题的能力，但是，学习生物学的各种能力都必须依赖于扎实的生物学基本原理和基本概念，没有扎实的基础知识，能力根本就无从谈起。在这次考试中，由于没有理解和掌握好生物学基础知识，因而造成了一部分学生在答题过程**现了不少的失误。
2、审题能力差，读取有效信息能力不强
有部分考生由于在平时的学习过程中不注意学习，因此在考试过程中表现出审题不认真、解题不规范，自主学习能力较差，学生不能对图像所给信息正确反馈，所以回答不对，失分较严重。
3、语言不规范，错别字较多
学生答题语言表达不规范、表述混乱，用其他语言代替、词不达意，生物专用词语书写错误较多。
二、以后的教学努力方向
1、关注全体学生，注意调动学生学习积极性
教师要关注全体、尊重每一名学生，相信学生的能力，对学生抱有良好的期望。教学上应多激励，少指责，更不能贬低学生的学习能力，要根据学生思想变化的具体情况，选择最恰当的时机，结合具体的学习内容激励学生，使他们自觉自愿努力学好生物学。
2、注重学法指导，强化训练教学规范性
在教学中教师不仅要注重教法得当，更要注重对学生学法的研究。教师要利用教材中设置的讨论指导学生读书思考，挖掘教材中隐藏的信息，指导学生会预习教材，会列举内容提要，启发学生的思维。在训练教学中，必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，狠抓知识和能力双落实；注重强化训练；加强语言表达能力的训练。
使学生在知错、纠错过程中达到规范训练的目的。
3、以后的教学中要督促学生对识记题的记忆，严把记忆关，相信下个学期的成绩会在原有的基础上有一个大的进步。
七年级生物质量分析
2013 2014学年度第一学期。七年级科学学业质量分析报告。本学期末考试工作已完成，现将七年级期末考试成绩做如下分析 一 检测情况分析。1 选择题 40分。考查学生对生物生命现象 结构特点 地球结构 物质特性等基础知识的掌握，侧重于对基础知识的识记。2 填空题 30分。考查学生的读图识图技能及植物...
七年级生物质量分析
2009 2010学年度第一学期。七年级生物学业质量分析报告。本学期末考试工作已完成，现将七年级生物期末考试成绩做如下分析 一 检测情况分析。1 选择题 20分。考查学生对生物生命现象 结构特点 生理等基础知识的掌握，侧重于对基础知识的识记。其中第 小题失分较多，其次是第 小题。2 读图分析题 14...
七年级生物质量分析
2 审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。3 对实验重视不够，科学 和实验技能很差。五，总述。本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在一些不足和问题，所以在下半学期...