凉州区（2011—2012）学年度第一学期期末质量检测。
七年级政治学科质量分析报告。
一．试卷总的特点：
本次试卷满分为120分，共三个大题。题型有选择题、填空题、解答题。题型多样，试卷覆盖的知识面比较广，对主要知识点掌握情况进行了全面考察，且重点突出，能够全面检测出新课标对学生所要求的知识内容的掌握情况，并区分出不同层次的成绩。
二、试卷难易程度：
本次考试题型全面，难易上有点偏难，其中较容易的题占 60%左右，中等难度的题占 25 %左右，难度稍大的题占15 %左右。但对于优秀学生很有利，能检测出不同层次的学生，并为日后的学习提供了导向作用。
三、考查知识章节、分值分布：
本次考试考查了学生初中阶段所有的数学基础知识及基本技能，而且还考察一定的数学思想的运用，但重点考察知识点在有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的认识相关内容上，而且这几部分的考察知识占到了80%左右。
四、知识考查覆盖面：
这次试题覆盖面广，既重视基础知识的考核，又加大了对学生基本技能的运用，满足不同层次的学生。
五、易错易混点分析：
1）、学生基础差，底子薄，基本运算能力差。
2）、学生对基础知识的理解和运用出现偏差。
3）、做选择题时，部分学生粗心大意，不够细心。
4）、差生面很大，都是基础知识模糊。概念不清楚。
5）、知识的应用能力差，不能正确的应用所学。
6）、个别学生态度不端正，部分题型讲过，但还是失误。
六、创新能力、难点分析：
本次考试综合题型较多，但学生答题方面看不太理想，主要在以下几个方面上：综合运用能力较差、获取图形信息的能力有待提高，图形分析思路不够清晰。
七、学生成绩柱状分布图：
八、以后教学工作的意见建议：
鉴于学生在考试过程中所反映出的各种现象，在今后的教学过程中我将注重以下几个方面：
1．稳抓教材，扎实基础。数学教学中仍然需要重视基本概念、基本技能、基本思想方法的教学和基本运算及运用等能力的培养。面向全体学生，回归课本，多以课本的例题、习题为素材，深入浅出，举一反三地加以推敲、延伸和适当变形，以期达到初中生“人人掌握必须的数学”。
2．变式训练，提高素养。教学中在夯实基础的前提下，善于将学生从思维定势中解脱出来，养成多角度，多侧面分析问题的习惯，以培养思维的广阔性，缜密性和创新性。 对于教材中所列举的例题、习题，不能就题做题，要以题论法，以题为载体，阐述试题的条件加强、条件弱化、结论开放、变换结论、与其他试题的联系与区别，其中蕴含的数学思想方法等，将试题的知识价值，教育价值一一解剖，达到做一题、会一片，懂一法、长一智。
在中考当中，对学生思想方法的考察永远占有非常重要的地位和作用，而这些数学思想、数学方法，无一遗漏的在教材的习题中有所体现，因此，可以这样说，能否深刻体会并领悟这些思想方法，是衡量一个学生数学素养的一个重要方面。这样不仅可以加深巩固基础知识，基本技能，更能够从思想方法上提炼升华，达到事半功倍的效果。
3、重视数学思想方法的渗透。数学教学重在实，而不是多，数学题目千变万化，但核心的数学思想却只有分类、数形结合、图形变换，图形构造，方程的思想等等，抓住了数学思想方法，等于是扼住了数学教学的咽喉，掌握了数学教学的命脉，当然会事半功倍；
4、坚持从最后一名学生抓起。我们学校的补差工作落到了实处，这增强了许多学生学习数学的信心，今后我们还要更多地转化后进生，特别是做好他们的思想工作，亲近他们，关心他们，让他们也体会到学习的乐趣。
总的来说，通过本学期的学习，已基本达到学校教学方面的要求，但是，与其它班相比还是有一定的差距，在以后的教学中我会进一步努力，争取减小与其它班级的差距，使自己的教学更上一层楼。
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2 审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。3 对实验重视不够，科学 和实验技能很差。五，总述。本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在一些不足和问题，所以在下半学期...