2、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。
3、对实验重视不够，科学**和实验技能很差。
五，总述。本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在一些不足和问题，所以在下半学期中我要从以下几点做起：
1、抓基础，重应用。
要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。
2、加强知识与实际的联系与**。
教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。
3、提高自己教学水平。
要转变生物学教学观念，牢固树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的能力。
4、改进教学方法。
不断改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。
5、加强实验教学，培养学生的实验操作能力。
6、改变学生的学习方式。
改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视知识的形成和发展的过程，启发学生通过学习发现问题并提出问题，从而加深对所学知识的理解，并学会应用。
7、尊重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同提高，共同成长！
总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。
七年级生物质量分析
2013 2014学年度第一学期。七年级科学学业质量分析报告。本学期末考试工作已完成，现将七年级期末考试成绩做如下分析 一 检测情况分析。1 选择题 40分。考查学生对生物生命现象 结构特点 地球结构 物质特性等基础知识的掌握，侧重于对基础知识的识记。2 填空题 30分。考查学生的读图识图技能及植物...
七年级生物质量分析
2009 2010学年度第一学期。七年级生物学业质量分析报告。本学期末考试工作已完成，现将七年级生物期末考试成绩做如下分析 一 检测情况分析。1 选择题 20分。考查学生对生物生命现象 结构特点 生理等基础知识的掌握，侧重于对基础知识的识记。其中第 小题失分较多，其次是第 小题。2 读图分析题 14...
七年级生物质量分析
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