老师讲述(一位女学生的困惑） 提问完毕后再回答完成后带走销毁，老师谢谢你们
同学们，你是否也有过类似的情况呢？ （答：有过）
提出讨论问题：男生女生应该交往吗？ （不用回答）
讨论问题：1、你是如何看待以上观点的？（这几类观点各有所长，各有所短，都没有全面地看问题）
结论一：男女生正常交往益处多（小组讨论后总结，67页）（回答完返回原位）
到底该不该交往？这样的交往正确吗？应该怎样交往呢？（不忙回答，最后再总结）
你与异性同学的交往被别人议论过吗？当时你有什么想法？如果再遇到这样的情况，你会怎样解决？
（被议论过，当时真的只有打人的冲动，如果以后再有这种事情发生，我会先反思自己，检点自己言行，再和议论我的人多接触，总之，我会坦然面对这类情况）
小组讨论）结论二：在交往中，正确对待同学的闲言碎语（69页）（回答完返回原位）
小组讨论）阅读教材70页案例，**以下问题：
1、你遇到过类似事情了吗？(有过2、你是如何解决的？(把事情的真相说出来）
3、父母和老师如此做法，你有什么感受？（有口难言，哭笑不得，但是，如果我们站在他们的角度去看待男女交往的问题，他们的想法也有一定的道理）（回答完返回原位）
面对老师、家长的干涉和误解： 1、要理解老师、家长对我们的关怀 2、要换位思考，设身处地为老师和家长想想3、多与老师、家长沟通，赢得支持，消除误解。
给老师提问：究竟我们要怎样做他们才放心呢？
结论四：男女异性同学要正确交往 1、正确交往要做到：71页友情提醒（回答完返回原位）
2、要避免走极端：71页“紧急刹车”
课堂小结 1、男女生交往的益处（67页专家信箱）
2、男女生交往中遇到的问题（同学，老师、家长的干涉与误解）
3、男女生交往的基本原则（1、正确交往要做到：71页友情提醒，2、要避免走极端：）
老师讲述(一位女学生的困惑） 提问完毕后再回答完成后带走销毁，老师谢谢你们
同学们，你是否也有过类似的情况呢？ （答：有过）
提出讨论问题：男生女生应该交往吗？ （不用回答）
讨论问题：1、你是如何看待以上观点的？（这几类观点各有所长，各有所短，都没有全面地看问题）
结论一：男女生正常交往益处多（小组讨论后总结，67页）（回答完返回原位）
到底该不该交往？这样的交往正确吗？应该怎样交往呢？（不忙回答，最后再总结）
你与异性同学的交往被别人议论过吗？当时你有什么想法？如果再遇到这样的情况，你会怎样解决？
（被议论过，当时真的只有打人的冲动，如果以后再有这种事情发生，我会先反思自己，检点自己言行，再和议论我的人多接触，总之，我会坦然面对这类情况）
小组讨论）结论二：在交往中，正确对待同学的闲言碎语（69页）（回答完返回原位）
小组讨论）阅读教材70页案例，**以下问题：
1、你遇到过类似事情了吗？(有过2、你是如何解决的？(把事情的真相说出来）
3、父母和老师如此做法，你有什么感受？（有口难言，哭笑不得，但是，如果我们站在他们的角度去看待男女交往的问题，他们的想法也有一定的道理）（回答完返回原位）
面对老师、家长的干涉和误解： 1、要理解老师、家长对我们的关怀 2、要换位思考，设身处地为老师和家长想想3、多与老师、家长沟通，赢得支持，消除误解。
给老师提问：究竟我们要怎样做他们才放心呢？
结论四：男女异性同学要正确交往 1、正确交往要做到：71页友情提醒（回答完返回原位）
2、要避免走极端：71页“紧急刹车”
课堂小结 1、男女生交往的益处（67页专家信箱）
2、男女生交往中遇到的问题（同学，老师、家长的干涉与误解）
3、男女生交往的基本原则（1、正确交往要做到：71页友情提醒，2、要避免走极端：）
张静舒 大家好！在各位老师面前，要我谈中考经验，我觉得汗颜，但能有幸地与大家交流，实在是一个好机会，这里我谈一些自己肤浅的看法，经验是算不上，希望与各位老师共同交流。
一、融洽的师生关系是成功的一半。
(一)教师与学生之间要有亲和力。亲和力的培养要从课内外的点滴细节体现出来，教师要有亲和力，先从生活上关心学生的角度入手。比如，课堂上发现学生睡觉，教师要诚恳地给予关心，问他是不是生病了，要不要老师送医院，或是否回宿舍休息等等，即使是最懒惰的或是以种种理由在课堂上睡觉的学生，只要老师能弯下身仔细询问，他都会有些收敛。
假如，下一节课他同样睡觉，那么教师就有必要找他谈话，找这些学生谈话也要掌握谈话的方法，不能训斥学生，这样会使学生更加反感，不会听你的课。教师如果能反问学生一句：“我的课你都睡觉，你是不是讨厌老师啦？
老师有什么地方对不住你啊？为什么我的课你那么反感呢？”。
一般地，学生觉得老师都这么诚恳地反思自己的行为，再怎样调皮的学生，他都会觉得有点对不起老师，如果老师这么反问，学生回答是“没有啊”，那么教师下一步的工作就好办了，老师能把你想让学生认真听课的想法告诉学生，只要老师态度诚恳，通常，这学生下一节课会主动配合老师上课，至少他不再想睡觉了。再一个，我们老师在课堂上经常碰到的是学生吵闹，面对这样的学生，教师必须立刻让其停止，让他站起来回答问题。课堂上喜欢吵闹的学生一般最简单的问题他也回答不上的，他回答不上这问题，老师这时候不能向全班同学泻气，最简单的办法是让吵闹学生的同桌或学习比较好的学生给他解答问题，当其他同学解答完毕，老师再让吵闹的学生重复刚才的内容，如果他再答不上，老师这时候要适度地批评他，如此做法学生都会乐意接受的。
如果这学生再吵闹，教师有必要不厌其烦地点名批评，超过三次点名的，就让其离开教室到操场上打球去，做了那么几次，学生也不会再掏乱课堂了，都会收敛一些的。
(二)老师要在生活的点滴上关注学生。发现学生有身体不适的时候要及时给予关心，哪怕是一句普通的话，学生也感到温暖，说明老师在乎他，无形当中，这学生也在你的那一科目下苦功夫了。再一个是，老师在课堂上要有笑脸，给学生的笑脸同我们给自家孩子的笑脸一样的真诚，一样的灿烂。
学生答题出现错误时，不要训斥学生，但要严肃地替他找出错误的根源。解答题目时，拍拍学生的头，捏捏学生的脸，说一些俏皮的话，这些小细节，学生都感觉很温暖，自然而然地，课堂上就很配合了。
(三)付出实际行动在学习上生活上帮助学生。学生有正当的要求帮助，老师要诚心诚意地帮助学生。学生要求老师的帮助不光光体现在学习上，往往还要求老师在生活上帮助他们。
学生在生活上要求老师帮助的，不外乎是借钱了。如果学生提出跟老师借钱，老师最好不要拒绝，老师要看怎么样的学生确定能给他借出多少数目的钱。很多老师担心学生借钱不还，只要他还在学校，没有道理不还钱。
赖账的学生一般少见，有钱他都会还给老师的，他再不还，我们也不缺这十块八块钱的，老师要往好的方面想。一般地，学生借我钱，我没有发现不还钱的学生，只是时间长短而已。借钱给学生也是老师关心学生的一种表现。
正因为这样，往往每到月末，我的钱包也是最困难的时候，学生有要求我都会帮助的。只要老师用心对待学生，学生也会在成绩上回报的。假如一个老师让学生生厌了，注定在教学上也是要失败的。
正因为我采取了以上的教学方式方法，所以，学生特别喜欢我的课，课堂上也相当配合，师生关系融洽，我的指挥棒到**学生就跟着到**，有付出就会有收获。
二、中考复习教师的指导起到最关键的作用。
(一)教师要以教材为本，归纳总结知识点，理清各个知识点之间的内在联系，梳理形成体系，并打印形成专题。如：对中国最基本国情的知识点的复习，就可以把下列知识梳理、串联。
初级阶段的含义、特征、处于初级阶段的历史原因和当前的原因、初级阶段的时间、初级阶段的主要矛盾及解决的途径、初级阶段的根本任务、初级阶段面临的人口、资源、环境的重要国情及经济、分配制度等拟定纲要，通过多**展示，整理完并打印成材料分发给学生。
(二)教师要求学生不断重复记忆已经形成的专题。这个环节很重要，要过细才能有效果。比如：
要学生掌握一个知识点，老师讲过一次，基本上没有多少个学生能够记忆的，要让学生掌握那一个知识点，教师必须给学生专门的时间记忆，给学生5分钟或是10分钟记忆这一个知识点，如果学生还记忆不了这一个知识点，还得再给几分钟的时间记忆，直到学生背得这个知识点为止。学生当时记忆了这一个知识点也不等于学生已经掌握了那一个知识点，隔一天或几天要找时间让学生再记忆，如此重复好多次，学生自然而然就会记得那一个知识点。
(三)教师强调学生熟记了知识点后，要加强知识点的运用。在做练习的时候，碰到相类似的题目，就让学生像套数学公式那样套用已经熟背了的知识点，如此重复好多次，当再碰到相类似的题目时，学生就会运用熟记过的知识点了。
(四)教师要对学生进行高强度的训练。每一套模拟题都要求学生在一节课完成。如果教师担心学生在一节课里做不完这么多的题目，教师可以在测验之前把这套题目的知识点梳理出来打印成专题，在测验的前几天先熟记这些知识点，等到考试的时候学生已经会运用这些知识点了，45分钟就能够完成这份试题。
教师要及时改卷，争取在下一节课讲评，并且在课堂上，逐一对答题错误的学生进行纠正。做完这一套模拟题就接着下一套的模拟题，试题要以高速度、高质量和高耐心地完成，这一工作，老师操作要过细，每一套题都要逐一针对错误的学生进行纠正。先梳理知识点后打印再测验，这一环节，既能加强学生对知识点的记忆又能加强学生对知识点的运用。
大家在复习的时候，不妨试一试，效果也许会好。
(五)教师培养尖子的工作是整个中考的主题。培养尖子，我是这么做的。亲自找到有潜力的学生，问他愿不愿意跟老师一起学，如果学生愿意学，那就额外加一些题目给他，要该学生在规定的时间内完成老师交给的任务，时刻盯住这几个愿意跟你学的学生，他的成绩提高了要及时给予鼓励，成绩有所下降要及时加以纠正并教会他答题的方法。
老师只要把学生装心里了，学生就很卖力，学习好的效果就凸显出来。只要老师觉得这个学生有可塑性，我们就拿出这个学生专门培养，拿出来培养的学生他也有一种荣光的成分在里面，自然，学习上他会更加努力了，我们培尖的目标就能实现。
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