七年级地理期中质量分析

七年级地理期中考试质量分析。

大水沟中学刘祖良。

一、试卷基本情况。

本试卷考试范围七年级下册第六章至第七章共六节。

本试卷分两部分，满分一百分：

1、选择题（每题2分，共50分）。

2、综合题（共50分）。

七年级学生总人数为174人，地理学科参加考试人数171人，最高分87分，最低分9分，各分数段人数为：90—100分，0人，80—89分段7人，70—79分段8人，60—69分段19人，50—59分段21人，40—49分段32人，30—39分段39人，20—29分段34人，10—19分段21人，0—9分段1人，及格人数34人，及格率为18%。平均分41分。

试题考查内容全面，体现了新课程改革的理念，难易度适中，重点突出，重视基本知识的识记、理解和运用，重视基础知识的考查，重点突出了基本知识的记忆，大多数知识取材于课本。试卷题量适中，有利于学生正常发挥水平。试题重视运用地图，突出了地理学科的特点。

地图是地理学的第二语言，地图既是地理知识的载体，又能为考生提供丰富的地理知识信息。

二、答题情况及存在问题。

从学生答题情况看，选择题难度一般，但是失分较多；综合题中，学生表现出答非所问的情况，但总体来看选择题得分率较高，综合题读图的题目得分率相对较低。说明对图形掌握不牢固。

主要存在的问题：

选择题中，前几个很简单，学生都能做对。第4小题错的多。课本上没有重点讲季风气候的影响，很多同学选错。

再有第14小题，撒哈拉以南的非洲又叫黑非洲，因为那里看是黑种人的故乡，很多同学选错，第24题选择题，南极地区考察的内容可以是原始环境考察，大部分同学选热带森林。

综合题一共五个，考察了所学的大部分地区，每一地区一幅图，注重读图能力的检测小题错误很少，主要考察了亚洲的特征，大部分同学都可以做出来，有个别人写了错别字。28小题中东地区很简单，考察的难度不大，但是很多同学答题不规范、答非所问导致失分。29小题考察非洲的地形和气候，都是基础题，上课都讲过，但是失分还是严重。

30-31小题考察欧洲西部和极地地区，学生没有看图的习惯，看不出是哪个地区，对图形陌生导致失分最严重！

综合学生答题情况及考后学生的反馈，可以总结出：

1、通过这次考试，暴露出老师对学生学习要求不严格，致使学生基础知识掌握不牢固，不会识图用图的弱点；

2、学生在做题过程中审题不准确，理解题意能力较弱。也许主要原因就是由于思想上没有重视，所以没仔细审题。

3、知识记忆不牢，知识关系混乱。

4、读图分析能力有待提高，大体出现地理知识和地图两张皮的现象，不能一一对应，地理事物的空间分布位置掌握不准确。

5、地理专用名词不熟悉，地理专用名词错别字情况突出。

6、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷**现的课本原题和原图也不能很好解答。

三、改进措施。

针对学生的实际情况，在今后的教学中应注意以下几个方面：

1、注重学习兴趣的培养。课堂上需充分调动学生的积极性，提高学生的参与程度，让他们热爱学习地理，从而有利于教学效率的提高。

2、调整课堂模式。采用“自主学习、合作**、展示交流、巩固提高新模式，改变以前老师一讲到底、满堂灌的形式。教师在教学中作为课堂教学的组织者、引导者，只对一部分难点进行适当解释，绝大多数时间都是由学生自主学习、合作**。

3、学习生活中的地理。学习生活中的地理，学习有用的地理。是地理教学的基本理念。

在地理教学过程中要注重地理学习与生活的联系。及时引导学生观察身边的地理事物和地理现象，充分利用学生已有的生活常识去理解掌握知识。要加强乡土地理教学，引导学生养成关心时事的习惯。

4、加强图表训练，善于运用图表。地理学的主要研究方法之一是把地理事物放在一定的空间范围去研究它在时间上的各种变化规律及成因。把知识巩固在地图上和通过地图训练培养能力，正是这一方法的生动体现。

一方面把所获得的知识落在地图上，另一方面要培养读图、画图及运用地图分析问题，解决问题的能力。

5、立足课本，学好基础知识，突破重点和难点。只有在掌握了基础知识的基础上，才有可能去联系实际。在“博”的基础上要求“活”。

基础知识要求记住重要的地理事物及空间分布状况，一些重要的地名、数据应当牢固记忆并能落实到图上。

总之，针对学生考试**现的问题，我会不断改进工作方法，注重地理教学的过程，更好的完成地理教学工作，将地理知识的掌握融入到平时的地理学习过程中。在以后的教学中要注意查缺补漏，加强指导，争取在期末考试中取得更好成绩。

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七年级地理期中测试质量分析

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