2014-2015第一学期七年级地理教学质量分析。
张铖铖。一、试卷的基本特点。
本次考试的试卷难度并不大，分选择、填空两大题型，共50分。选择题以考察基础知识为主，其中对于地形、比例尺相关题型出错率高达78%，而人口、聚落部分出错的学生很少，仅占9%。填空题是对综合分析题的简化，分别考察了经纬网定位、地形判断、聚落与自然环境的关系、大洲大洋定位和人口分布图。
其中，经纬网定位仍然是难点，部分学生对于经纬度的概念和半球的划分比较混淆。
二、成绩分析。
1、基本数据及总体情况。
1）考试成绩。本次测试，参考人数14人，平均分35.3分，及格率71.4% 成绩不够理想，合格率不高，与自己的教学目标有一定的差距。
2）班级间成绩不平衡，差距较大。从统计数据来看，有些班级成绩低于平均水平较多，低分层面大，与学业考试的要求有很大的差距。学生个体差异很大，最高分可达47分，最低分20分左右，学生分化较严重。
2、学生答题存在的问题。
在本次考试中，学生得分普遍不高，这一问题暴露了学生的读图能力、知识迁移的能力急待提高。综合起来看，学生在答题方面存在以下问题：一是地理基础知识不扎实；二是地图知识薄弱；三是地理思维能力欠缺；四是审题能力较弱；五是运用地理知识的能力需要加强；六是非智力因素影响成绩，如写错别字、粗心大意等。
3、原因分析。
从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好，知识没有得到巩固。一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差；另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌握的知识没有掌握牢固，如确定地理坐标，一半以上的学生没有得分；此外课堂练习不够，知识不能灵活运用。
三、今后教学应注意的问题。
1、灵活创造性地使用教材。
在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的兴趣。
在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。
3、在课堂上重视读图能力的培养。
地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视**活动，加强读图训练，而且要让学生从不同角度读图，从而培养读图能力，这就要求教师在课堂上有意识地对学生进行读图、填图训练，并做到精讲多练。
4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。
在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。
七年级地理质量分析
七年级下学期地理教学水平测试质量分析。一 试卷分析。1.试卷题型及分值比例。试卷题型为两大题 选择题25题 50分 综合题7题 50分 2.试卷内容。二 学生答题情况分析及错误原因分析。1 对学生答题情况分析。选择题分析。本张试卷共有25个小题，从整体情况来分析，试题难度适中，大部分题较灵活，信息量...
七年级地理质量分析
学年第二学期期中考试。一 试题分析。试卷较好地体现了地理学科的特点，命题时突出了义务教育阶段地理学习必须掌握的基本知识和基本技能。知识的考查并不是直接考查学生的死记硬背，而是重点考查学生应用课本知识，去分析解决问题的能力，体现了 学以致用 的观点。试题分为两大部分，选择题和读图题，选择题主要考查亚洲...
七年级地理质量分析
2016学年上学期期中考试。一 本次质量检测成绩统计。本次考试满分100分，最高分张顺龙98分，除去缺考的学生最低分1分，三个班总优秀率13 及格率36.6 平均分50.075.二 对本次质量检测的分析说明。一 试卷的基本特点。本试卷设计体现了地理新课程标准的要求。能反映地理知识的内部联系和基本规律...