2014---2015学年第一学期期末考试。
七年级地理试卷分析。
一、试卷总体分析。
本次试题的考点基本覆盖了课程标准所列的重要知识点，并对对重点章节有所倾斜，尤其是第一章和第三章的重要图表都有所涉及，所以覆盖面较大。部分考题还比较新颖，对学生看图分析问题的能力有了一定的提高。具体分析，本试卷具有两大特点：
(一)重视基础，题型齐全。
本次试卷共三个题型：选择题、填空题、读图分析题，也从不同的角度考察了学生对于地理学习效果和地理基本技能。
1、本份试卷单选题就占了50分，每一题2.5分，这些题目大部分都是要求学生掌握的基础中的基础，例如：第3题不是由地球公转产生的现象，7题海陆变迁的原因题等。
但也有个别题目有一定的难度，需要学生根据相关的知识点去分析解决。例如第1题分析龙卷风始发的经纬度位置，第2题它的运动方向，第4题判读等高线图，对于写经纬网的位置，判断方向不是很理想，得分率都很低。
2、本份试卷的填空题10分，10个空都是考查学生对基础地理知识的掌握，重在考查学生对课本的熟悉程度，只要对课本比较熟悉都是能找出来的。
二）重读图，试题灵活。
地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了约50多分，其中第三大题读图分析题共占40分，在选择题里的第题都是对学生读图能力、分析能力的考查，在综合题中主要考察学生对地理事物空间位置分布的读图能力及综合应用能力。从一般读图到分析问题，可谓是比较新颖。
二、学生答题分析。
1、选择题分析。
本张试卷共有20小题，考查的大部分是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率高；个别学生不认真审题或对知识不扎实，理解力差，导致失分。失分较突出的有1题，2题，4题，8题，13题，19题等。举例说明；
第题考察学生对与经纬网的掌握，从答题来看都不是很理想，这一部分知识本身就有一定的难度，在今后的教学中应加大这一知识点的训练，在课堂中做到多练。
第4题考察学生对等高线地形图的判读，这也是第一章中的难点，从答题来看有一部分学生没有很好的掌握等高线中6大形态的规律，导致不会判读这几种形态。
第8题，失分率也较高。日本多**的原因，虽然上册还没学习世界地理但已经学习了板块的运动，学生答题还只停留在教材上面没有整体把握各知识点之间的内在联系。
第13题，考察学生对气候词语的掌握，这个应该是比较简单的，但从试卷答题来看还有一部分学生不是很好，一部分学生没能分清气候和天气的区别，导致失分。
第19题，情景选择分析题，说明国际交往日益密切，一部分学生只停留在试卷的材料中，所选的答案只是材料表面说明的问题，没有把我们所学最后一章的内容相结合。
2、填空题分析。
10个空都是考查学生对基础知识的掌握，重在考查学生对课本的熟悉程度，只要对课本比较熟悉都是能找出来的。大部分学生都做得比较好，只有个别错字较多。
3、综合题分析。
综合题中主要考察学生对地理事物空间位置分布的读图能力及综合应用能力。从一般读图到分析问题，可谓是比较新颖，且有一定的灵活性。
总共4个大题大题都不是很理想，出错率较多。
第1题：有一定的难度，此题主要考的是等高线地形图的相关知识。这一知识也是教材中相对难的知识点，例如海拔的计算，山体的部位，实地距离的计算，方向的判读。
从这一题中来看基本都考到了，但学生答得都不是很好，尤其是第（4）问实地距离的计算，必须把两点的实地距离都计算出来，再算它们之间的差，这也是我今后教学中加大训练的重中之重。
第2题，是对世界海陆轮廓图的考查，考察面广，能反映学生灵活看图知识的能力。这一题看起简单，但图却比较灵活，和教材中的图稍有变化，试卷中的图是把南北美洲交换了位置，好多学生不看试卷的图看着教材的原图去填大洲大洋，错了一大半，还有就是后面要求填数码字母及名称，有些审题不认真，不按要求去做。
第3题：读世界年平均气温图，考察的是学生对于南北半球气温的分布规律和气温曲线图的判读，这一题也稍有难度，教材中对于气温曲线图的介绍是很少的，但这一题却要求学生会分析气温线变化的原因，尤其是第（4）问，图中a-b-c气温的变化规律及原因，从全年级来看没有一个能完整的做出，在今后的教学中应加大相关知识的拓展应用。
第4题：分析漫画所剩无几，这一题是非常简单的基本上大部分学生都能够做出，考察人口过多的原因及措施。但也有一部分学生审题不清，和漫画所问的问题毫无关系。
三、教学质量总体分析。
一）成绩对比。
从两次成绩对比来看，差别不是很大，期末稍比其中有点进度。但及格率和优秀率都非常低，这说明学生对基础知识的掌握不是很好。七年级上册地理本身就是初中教材中最难的，在今后中应加大对于难点重点的训练，做到举一反三。
二）突出的问题。
从学生答题**现的错误现象可以分析出，主要存在以下几个方面的问题：
1、对地图不熟悉。不管是等高线地形图还是大洲大洋图，许多学生都不熟悉，何况是分区地图，这样就使得学生在做题时只知道去翻书寻找答案，可是往往课本上没有与试卷相一致的地图，这样使得学生无从查找，做题时就一片茫然了。
2、读图能力差。读图能力是地理学科最基本的能力，也是地理考试中考得最多的基本题型，地图是区域地理的最基本的地理语言，不会读图，不会分析地图，就不能依据地图去解决地理问题。从学生答题失分的情况看，这种情况的失分现象非常严重。
从答卷情况看教学中教师存在的问题。
1、从选择来看，平时要对知识点的讲解要细之再细，尤其是难度大的知识点例如等高线，等温线，经纬网等在教学上要进一步加强难点的知识点和加强读图能力的训练，尽可能的把图上所反映的知识点让学生找出来。可以看出学生的基础知识的练习不够，欠缺将地理知识与实际相联系的教学，知识点的教学未落实好。
2、读图分析图表的能力培养有待加强，知识迁移及运用能力有待增强。教学中应该多进行实例分析，不能纯理论教学。平时课堂中应加强对学生难点的训练，做到举一反三。
三、改进的措施。
1、要重视地图
七年级地理期末质量分析
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七年级地理期末检测质量分析
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