第一单元生物和生物圈。
生物的特征。
达标检测。1. 我们留意了这么多生命现象，相信你们一定会利用这些生物的特征去判断一个物体是否是生物了吧。
我们来练习一下。教师打出**，让学生指出图中钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物，为什么？
2.今天我们接触到这么多的小生命，看到它们的生命现象，你还认为路旁的一棵树，道边的一朵花，都是那么微不足道吗？那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？
3．含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有。
a.生长现象 b.应激性 c.繁殖 d.呼吸。
4．属于生物基本特征的是 （
a.生物都能快速运动 b.生物都是由细胞构成的。
c.生物都能进行光合作用 d.生物都能生长和繁殖。
5.珊瑚是由什么形成的：（
a、珊瑚虫的尸体 b、珊瑚虫分泌的外壳 c、珊瑚虫体内的矿物质 d、珊瑚虫。
6.下列各项中不属于生物的一项是：（
a、青霉 b、机器人 c、蘑菇 d、绿苔。
7．(判断)植物不进行呼吸，动物进行呼吸。 （
8．人出汗、呼气和排尿，反映的生物基本特征是 。
9.请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起。
动物的取食应激性。
向日葵朝向太阳生长。
植物的开花结果营养。
人体的排汗繁殖。
蘑菇由小长大排泄。
学习目标。一。科学的观察（ ）
二。1、生物的生活需要例如。
2、生物能例如。
3、生物能例如。
4、生物能例如。
5、生物能例如。
6、生物具有例如。
7、生物还有例如。
调查周边环境中的生物。
达标检测：
1．观察、调查、收集和分析资料都是科学**的方法。 （
1．这些是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、马齿笕、一串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜡蜒、蚂蚁、蚊子、鼠妇、万寿菊，请你帮他分成两类（动物与植物），并说明理由。
2.对调查到的生物，按照形态结构特点分类可分为（ ）
a、动物、植物、其他生物 b、植物、人、其他生物。
c、动物、人、其他生物 d、动物、人、植物。
学习目标：一．调查的一般方法。
步骤：明确调查（ ）确定调查（ ）制定合理的调查（ ）调查记录、对调查结果进行（ ）撰写调查报告。
二、生物的分类。
按照形态结构分：
按照生活环境分：
按照用途分：
生物与环境的关系（1）
达标检测：
1．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是 （
a.光 b.水 c.温度 d.湿度。
2．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是 （
a.生物影响环境 b.生物适应环境 c.生物改变环境 d.生物依赖环境。
3．我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是 （
①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜的温度 ⑤一定的生存空间 ⑥水。
a.①③b.⑥①c.④⑤d.③⑥
4．在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是 （
a.一只 b.两只 c.三只 d.十只以上。
5．下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是 （
a.蛾类夜间活动 b.仙人掌的叶变成刺。
c.候鸟的迁徙 d.山顶的旗形树。
6、你会**。
a.请你根据进行“光对鼠妇生活的影响”**活动的体会，认真回答下列问题(9分〉
实验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统汁，取全班的平均值，这样做的原因是。
你们小组是在＿＿＿的场所中，才能采集到鼠妇；
**过程中，实验变量应该始终保持有＿＿＿个，是＿＿＿
如果要**“土壤的潮湿程度是否影响鼠妇的生活”，则应该设计出＿＿＿和＿＿＿的对照实验，这时的实验变量是。
实验完成后，你们小组是如何处理鼠妇的？为什么？
答。学习目标：
1.生物与环境会。
2..环境中能影响生物形态、生理、分布的因素叫生态因素，包括非生物因素和生物因素。
a． 非生物因素包括等。
b． 生物因素：（1）同种。
2）不同种构成食物关系。
3.这说明生物要生存，必须环境。
4．初中最常用的实验法是控制法。
a． 最关键的是只能有变量，且要分组， 和 ，对照组的作用是 。
b． 基本步骤：
生物与环境的关系（2）
达标检测：
1．下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是 （
a.蛾类夜间活动 b.仙人掌的叶变成刺。
c.候鸟的迁徙 d.山顶的旗形树。
2.连线题。
老虎吃野猪合作关系。
许多蜜蜂在酿蜜竞争关系。
田里的水稻与杂草捕食关系。
3.白天，穴居在洞中的蜓蚓遇大雨，常常会爬出洞口，其主要原因（ ）
a、洞内缺少氧气 b、洞外有食物 c、洞内温度高 d、洞内光线太强。
4.生活在荒漠中的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多，造成这种情况的因素最可能是的是（ ）
a、缺少水分 b、缺少肥料 c、温度过高 d、上述三项。
5.下列现象，不属于生物适应环境的一项是（ ）
a、鱼儿生活在水中b、蚯蚓疏松土壤。
c、旗形树的树冠像一面旗帜 d、葵花朵朵向太阳。
6、在下列条件下，湿度最高的一项是（ ）
a、草地 b、稀灌木丛中 c、茂密的灌木丛中 d、裸地。
7、你会**。
某合作学习小组进行“植物为空气湿度的影响”的**活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列**中，请回答问题：
三种不同的空气湿度的平均值。
测量裸地、草地和灌术丛三处的空气湿度，能说明植物对空气温度的影响，这是由于这三处能在哪两方面进行对照（ ）
a、植物大小 b、植物类型 c、不同时间和地点 d、植物分布。
小组内的四个同学，在测量过程中的不同做法，哪个是正确的（ ）
a、甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气温度。
b、乙在裸地、草地和灌木丛三个不同地点，早、中、晚各分别测量了一次，并认真记录。
c、丙坚持每次都用同一个干湿汁来测量三个不同地点的空气湿度。
d、为了更方便稳妥地测量，在灌丛中把干湿计放在地上进行测量。
请你根据给出的数据，画出一天内，裸地、草地和灌木丛三处空气湿度变化的曲线（三条） 相对湿度（%）
时间。早晨中午晚上。
⑷根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是＿＿＿而湿度最小的是＿＿＿引起这种差异的原因则是：在不同地点，植物的＿＿＿和＿＿＿是不同的；而早、中、晚不同的时间里，空气湿度最大的时间是＿＿＿最小的时间是＿＿＿
学习目标：1．科学活动包括查阅文献资料、相互交流等。
2．生物学研究的基本方法是和 。
3．初中最常用的实验法是控制法。
c． 最关键的是只能有变量，且要分组， 和 ，对照组的作用是 。
d． 基本步骤：
4.生物在环境的同时，也会 （改变）着环境。
a. 有利影响：例如，蚯蚓改良土壤，森林净化空气等。
b. 不利影响：例如，蝗灾，鼠害。
生物与环境组成生态系统。
达标检测：1.下列食物链正确的是 （
a.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 b.蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐。
c.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 d.草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇。
2．下列生物中属于竞争关系的是 （
a.水稻和稗草 b.猫和老鼠 c.人和猪 d.蚂蚁和蚱蜢。
3．下列不属于生态系统的是 （
a.一片农田 b.一块草地 c.生物圈 d.一条河中的所有的鱼。
4．下列生物中属于生产者的是 （
a.草 b.食虫鸟 c.细菌 d.猪。
七年级生物学上册第三单元
七年级生物学上册第三单元 二 测试题。班别姓名学号得分。一 选择题 每题2分，共40分 1 栽花和种庄稼，都需要经常松土，这有利于植物的根。a 吸收水分 b 呼吸 c 散发水分d 散热。2 下列哪项植物生命活动可以不需要光。a 光合作用 b 蒸腾作用 c 叶绿素的形成 d 植物制造淀粉。3 把一定量...
七年级上册生物学案
第一单元生物与生物圈。第一节生物的特征。编写 彭飞修改 彭朝霞。班姓名使用日期。教学目标 1.观察生物和非生物，比较它们的区别。2.举例说明生物具有的共同特点。教学重点 生物的基本特征。教学难点 生物的各特征对生物生活的意义。教学过程。一 情境导入。方案一 同学们都喜欢机器猫，其形象栩栩如生，可它是...
七年级上册生物学习检测
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