第一单元生物与生物圈。
第一节生物的特征。
编写：彭飞修改：彭朝霞。
班姓名使用日期。
教学目标：1. 观察生物和非生物，比较它们的区别。
2. 举例说明生物具有的共同特点。
教学重点：生物的基本特征。
教学难点：生物的各特征对生物生活的意义。
教学过程。一、情境导入。
方案一：同学们都喜欢机器猫，其形象栩栩如生，可它是生物吗？你知道原因是什么吗？
方案二：教师提供一些**和实物，让学生辨别是否属于生物，并说出理由。
二、自主学习。
一）、生物学常用的研究方法。
科学观察可以直接用也可以借助等仪器，或利用等工具，有时还需要。
二）生物的特征：
生物的生活需要生物能进行生物能排出身体内产生的生物能对外界刺激作出 ，⑤生物能和 ，生物都有和的特性。⑦除外，生物都是由构成。
三、合作**。
1.通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。阅读课本p2页回答下列问题：下列关于科学观察的说法，不正确的是（ ）
a．科学观察是科学**的一种基本方法。
b．科学观察必须借助有关用具才能进行。
c．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来。
d．观察时要积极思考，多问几个为什么。
2.珊瑚虫、珊瑚、钟乳石、机器人、病毒、细菌、种子、落叶、标本、石头等物体中。
属于生物的有。
不属于生物的有：
3、判断一个物体是否是生物的依据是什么？
四、课堂小结。
观察方法。生物的观察法科学观察的要求。
生物的生活需要。
特征生物的生物能进行。
特征生物能排出身体内产生的
生物能对外界刺激。
生物能和。生物都有和的特性。
除病毒外，生物都是由构成。
五、达标检测。
1．下列现象中的物体属于生物的是（ ）
a．机器人弹钢琴 b．火山爆发时岩浆喷出。
c．钟乳石在慢慢长大d．馒头上长出“白毛”
2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征（ ）
a．需要营养 b．进行呼吸 c．对外界刺激作出反应 d．生长和繁殖。
3．下面哪一项不属于生命现象（ ）
a.植物种子发芽并长成一棵较大的植物体。
b.一个酵母菌变成两个酵母菌。
c.蝌蚪长出后肢。
d.珊瑚礁由小长大。
4．下列属于生物共同特征的是（ ）
a．都能运动 b．都能呼吸 c．都有细胞结构 d．都生活在水中。
5．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ）
a、实验法 b、观察法 c、调查法 d、分类法。
6.猫妈妈生小猫，小猫能长大，长大了的猫能再生小猫，这一过程说明猫具有( )特征。
a. 生长、发育和繁殖b. 生长。
c. 发育d. 繁殖
7．请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。
1）动物取食a．应激性。
2）鲸喷出水柱b．营养。
3）向日葵朝向太阳c．繁殖。
4）植物开花结果d．生长。
5）人体排汗e．排泄。
6）蘑菇由小长大f．遗传。
7）子女与母亲相似g．呼吸。
8．请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）
曲中的生物有：
曲中的非生物有：
学习反思 第二节调查我们身边的生物。
编者：彭飞修改：彭朝霞。
班姓名使用日期
教学目标。知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。
能力目标：学生尝试描述周边的生物及其它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重点：调查话动的组织和实施，培养学生的调查能力及分工合作能力。
教学难点：观察描述周边环境中的生物及其生活环境。
教学过程。一、情境导入。
方案一：同学们，我们学校有哪些生物呢？今天我们就来开展一次有趣的活动：调查我们身边的生物。
方案二：阅读教材“想一想，议一议”中的素材，请学生思考：鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》的这段文字中都提到了哪些生物？这些生物的栖息环境有什么不同？
二、自主学习。
1、科学**的一般步骤：提出问题。
2、生物的归类方法。
（1）依据形态结构特点。
（2）根据生活环境。
（3）根据用途和。
三、合作**。
1. 实践活动：分组调查校园内的生物种类。
各组同学认真收集资料（做调查记录、拍照）
注意安全，爱护生物资源，遇到不懂的问题向老师、同学请教。
调查后，各组同学共同整理，书写调查报告。
2. 如果调查全国初中学生的身高情况，调查范围很大，不可能逐个调查该怎么办？
3. 如果要调查我校初一学生的身高，你准备怎样进行？怎样设计调查**呢？
怎样处理收集到的数据呢？为了减少误差，测量身高时要注意哪些问题？充分讨论后，小组合作，一起来动手测量测量身高吧！
比一比，看哪一组又快又准。
四、课堂小结。
明确调查目的。
调选择材料用具。
查调查的一般过程选择调查范围
我 们方法步骤。
身。边归类、整理分析。
的。生按形态结构特点分为。
物生物的归类按照生活环境分为。
按照用途分为等
五、达标检测。
1.有些中学生沉迷于网络，不但影响学业，而且更容易患上近视。要了解城南学校的近视情况，我们应选用( )
a.观察法 b.测量法 c.实验法 d.调查法。
2.关于调查法的步骤，正确的。
分组 ② 选择调查范围 ③ 调查记录 ④ 归类 ⑤ 设计调查路线 ⑥ 整理。
abcd.①②
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