新的教学改革已走过了1年半的时间了，其真正实现了教师为主导，学生为主体的改革思想，激发学生**兴趣，为学生的自主学习注入了动力及活力。学生在活动中学习了知识，培养锻炼了能力。但是实际操作过程中，出现了最大的阻力和困难——激发学生**的源动力不足：
1、资源、材料、时间不足；2、学生渴求欲望低靡——让学生课前处理些问题，其有50%的学生不理不睬，但我们认为采用学教案形式教学还是一个好方法。下面我把在学教案的使用中的点滴体会简单的说两句。
一、学习过程的安排较贴切学生认知事物的过程及顺序，如：预习、导航可使学生知道所学知识的知识结构，简明扼要，使学生清晰**思路及知识点。如种子的萌发一节的预习、导航等。
二、合作**，展示交流能够较准确地引导学生在**中应注意的事项，重难点突破避免了盲目性，但我认为是否可以为学生更好、更快地理解掌握知识，提出一些与之相关的实际生活情景。因为学生毕竟是农家子弟，如种子的萌发的环境条件——提示学生想一想在怎样的条件下种子才能萌发？在种子的萌发的自身条件提示学生想一想，家长在种地时都要选什么样的种子等。
三、效果评价比较简明的让学生自己检查一下主要知识的掌握情况。但也有不足，我觉得其中有些拓展能力题过于难——是否选些学生知道的事或物较好，有利于学生巩固知识，如下列食物可食部分主要是植物的哪一部分，莴笋，金针菜，学生不知是什么，菜花的发育过程较多学生熟知吃的菜花，但不知其发育过程是怎样的，又如大米是不是果实，学生不知是指加工后的还是加工前的，为了拓展知识面，把这些问题是否可以放到题后**，或是放到有答案的百分百中。
七年级生物学案
七年级生物学讲学稿。课题 形形色色的生物课型 新授执笔 杨富审核 刁树民。班级组号家长签字时间 学习目的 1 通过对生物的分类 识别，了解生物的多样性。2 从实际生活中，结合教材，了解生物的基本特征。3 懂得如何使用讲学稿进行自主 合作学习。学习重点 生物的多样性及生物的基本特征。学习过程 一 知识...
七年级上册生物学案
第一单元生物与生物圈。第一节生物的特征。编写 彭飞修改 彭朝霞。班姓名使用日期。教学目标 1.观察生物和非生物，比较它们的区别。2.举例说明生物具有的共同特点。教学重点 生物的基本特征。教学难点 生物的各特征对生物生活的意义。教学过程。一 情境导入。方案一 同学们都喜欢机器猫，其形象栩栩如生，可它是...
七年级下生物学案
七年级生物 下 学案。第四单元生物圈中的人 第一章人的由来。第一节人类的起源和发展 第一课时 教师寄语 你来，我来，大家一起来探索人类起源的奥秘！主备人 闫双宁审阅人 生物组姓名 班级 学习目标 我们知道学什么！1 说出人类的起源，人类是在自然环境的斗争中逐渐进化来的。2 通过指导学生课前收集有关人...