第五章人体内废物的排出。
课题：4.5.1 尿的形成和排出。
【学习目标】
1、知识与技能：
1、描述泌尿系统的组成。
2、说出肾单位的组成，概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血浆的成分区别。
3、说出尿液排出的过程。
2、过程与方法。
3、情感态度与价值观。
通过了解尿的形成和排出，尝试着用科学的角度去看待生活中的问题！慢慢养成一定的科学素养。
学习过程】一、导学新知。
同学们：你一定认识其中不少的生物。那么，请同学们列举你所知道的生物名称有哪些？
二、预习新知。
1.二氧化碳、尿素和多余的水分排出体外的过程叫做 。
2.粪便是由食物消化后的残渣形成的，它排出体外的过程叫做 。
3.人体形成尿液的器官是 ，输送尿液的是器官是。
4.每个肾脏包括大约个结构和功能单位，叫做。
5.每个肾单位是由、、和等部分组成。
6.肾小球是一个球，由分出许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管在另一端汇集成。
7．套在肾小球外面，下接。
8.人体排尿不仅起到了排出废物的作用，而且对调节体内的和的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要的作用。
三、**新知。
一、 泌尿系统的组成。
观察与思考：
观察课本81页泌尿系统图，思考：
1、 输尿管和哪些结构相连？由此可见泌尿系统主要是由哪些器官组成的？
2、 注意观察肾动脉和肾静脉的颜色，根据你所学过的知识，想象血液是怎样进出肾脏的？
3、 你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？
二、 尿的形成。
1、 了解肾单位。
阅读课本81页内容，结合图ⅳ—42，思考：
肾单位是由哪几部分组成？ 肾小球由什么特殊性？
2、 资料分析：
分析课本82页**中的数据，分析讨论：
1） 比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？
2） 血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
3） 在肾小囊**现葡萄糖而尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？
四、巩固新知。
基础过关】1. 肾单位是由（ ）组成的。
a.肾小球和肾小囊 b.肾小球和肾小管 c.肾小球、肾小囊和肾小管 d.皮质和髓质。
2. 血液进入肾脏后流经的途径是。
a.肾动脉入球小动脉肾小球出球小动脉肾小管周围毛细血管网肾静脉。
b.肾动脉肾小球入球小动脉出球小动脉肾静脉肾小管周围毛细血管网
c.肾动脉入球小动脉肾小球出球小动脉肾静脉肾小管周围毛细血管网。
d.肾动脉入球小动脉肾小球肾小管周围毛细血管网出球小动脉肾静脉。
3. 在泌尿系统的下列结构中，从尿液形成到尿液排出的器官依次是（ ）
a．肾脏、膀胱、输尿管、尿道 b．肾脏、输尿管、膀胱、尿道。
c．输尿管、尿道、肾脏、膀胱 d．膀胱、输尿管、肾脏、尿道。
4. 以下属于毛细血管球结构的是（ ）
a．肾小体 b．肾小管 c．肾小球 d．肾小囊。
5.形成尿液的单位是（ ）
a．肾小管 b．肾单位 c．肾小球 d．肾小囊。
7．尿液是在下列哪项中形成的（ ）
a．肾小球 b．肾小管 c．输尿管 d．肾单位。
8．在泌尿系统的结构中，具有暂时贮存尿液作用的器官是 (
a．肾脏 b．输尿管 c．膀胱 d．尿道。
9．肾单位的结构包括下列哪几部分（ ）
a．肾小球、肾小囊和肾小管b．输尿管和肾小球。
c．入球小动脉和肾小管d．肾小管和肾小囊。
10．血液流经肾脏后，发生的主要变化是（ ）
a ．养料增加 b． 尿素减少 c． 氧气增加 d ．尿素增加。
11．肾动脉和肾静脉中的血液成分相比较，肾静脉的血液中（ ）
a．氧少，尿素等废物少 b．氧少，尿素等废物多。
c．氧多，尿素等废物少 d．氧多，尿素等废物多。
12.**排出代谢废物主要通过（ ）
a、汗腺 b、皮脂腺c、毛细血管 d、毛发。
13.以下不可以叫做排泄废物的是（ ）
a．人体内多余的水 b．尿素、尿酸 c．粪便 d．无机盐。
14.粪便的排出叫做（ ）
a．排泄 b．排除 c．排遗 d．排外。
15.担负着人体排泄废物功能的是（ ）
a．呼吸系统 b．排泄系统 c．循环系统 d．神经系统。
16.肾动脉中的血液流经肾脏后由肾静脉流出，发生的变化是（ ）
a．血液中氧气减少 b．血液中废物减少 c．血液中养料减少 d．abc均是。
能力提升】17. 右图是尿液形成的示意图，据图回答下列问题。
1)写出图中代号所示的名称。
2)在①和②内流动的物质是在③内流动的物质是在⑤内流动的物质是。
3)㈠表示过程，㈡表。
示过程。.在㈠过程中，血液中除。
和外，其他成分都能透过肾小球壁和肾小囊壁，进入肾小囊内；在㈡过程中，原尿中全部的大部分和部分会被肾小管重新吸收进入毛细血管中尿液的形成过程。
学习反思】串联新知。
将今天你所学的知识用自己的方式概括出来。
反思新知。学完这节课后，有的同学有憋尿的习惯，这样好不好呢？请你说说理由。
日常生活中常见的肾炎、肾结石、尿毒症等与泌尿系统有关的疾病，你了解多少？借助网络、书籍等方式收集相关资料，了解致病机理和防治的方法。
附录。科学·技术·社会血液透析和肾移植
课题：4.5.2 人粪尿的处理
学习目标】1、知识与技能：
列举人粪尿的资源价值；了解人粪尿的无害化处理方式及原理；锻炼收集资料和分析资料的能力，培养处理信息的能力以及应用知识解决实际问题的能力。
2、过程与方法。
3、情感态度与价值观。
关注人粪尿对环境的影响，增强环保意识和资源意识。
学习过程】一、导学新知。
同学们：复习一下排遗和排泄，一个成年人每年要排出800千克的人粪尿，算一算我国每年有多少人粪尿排到环境中？怎样处理人粪尿才能化害为利、变“废”为宝呢？
二、预习新知。
通过课本第85页“资料分析”回答下列问题：
1．在生态系统中，哪些生物能利用和分解人粪尿中的有机物？
2．含氮、含磷 、含钾的无机盐对于植物的生长有什么用处？
3．有了各种化肥，还需要人粪尿及禽粪尿作肥料吗？为什么？
4、人粪尿同家畜和家禽的粪便等都属于农家肥料。同化学肥料相比，人粪尿具有和等优点。
三、**新知。
1、高温堆肥就是将人粪尿、动物粪尿和秸秆等堆积起来，使和等大量繁殖， 和等可以将有机物分解，并且释放出 ,形成高温。在高温中可以将和杀死。
2、生态厕所一般具有以下特点：地上设有池，可以就地对人粪进行无害处理，产生的可以当作燃料，残渣、残液可作花草树木或农作物的 ；屋顶可以覆土种植、蓄水养殖或安装太阳能利用装置。
3．人粪尿中含有哪些有害物质？如果不进行无害化处理，对环境及人畜的健康有什么影响？
4．目前对人粪尿无害化处理的方式主要有哪几种？
5．人粪尿中的有机物能够直接被植物的根吸收吗？这些有机物怎样才能转变成溶解在水中的无机盐？
6、你知道进行无害化处理的原理是什么吗？
7．在密闭的沼气池中，是利用哪种生物在何种条件下将有机物分解？
8．在沼气池和堆肥中，都会产生50—60的高温，为什么？这对消灭人粪尿中的病菌和虫卵有何关系？
9. 生态厕所有哪些特点？你见过或听说过这样的厕所吗？它对于保护人类的生存环境和健康，以及促进农业生产有什么意义？
四、巩固新知。
基础过关】1．下列不是人粪尿具有的优点( )
a.不含有病菌和虫卵 b.肥效持久 c.养分全 d.成本低
2．在人类粪尿中，含量最多的无机盐是( )
a.含钾的无机盐 b.含氮的无机盐 c.含磷的无机盐 d.含钙的无机盐
3．对一般生态厕所介绍不正确的是( )
a.在屋顶可以覆土种植 b.一般具有地上沼气池。
c.可以在屋顶安装太阳能装置 d.因为它具有沼气池，因此对环境有污染。
4．对人粪尿不进行处理会对环境造成污染，下列叙述不正确的是( )
a.会造成对土壤污染 b.会造成对空气污染
c.会造成对水污染 d.会影响生态平衡。
5．沼气是一种( )
a.可燃烧的的气体b.可被细菌直接利用的气体。
c.可被植物直接利用的气体 d.空气中的重要成分。
6、下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，最容易导致相反效果的是（ ）
a、建立生态厕所，处理人粪尿 b、利用风力发电，减少燃煤发电。
c、制造毒性更大的杀虫剂 d、利用人粪尿生产沼气，解决能源问题。
7、人粪尿中不能被植物体直接吸收的主要是（ ）
a、水 b、有机物 c、无机物 d、尿素。
8、在生态系统中，能利用和分解人粪尿中的有机物成分的生物是（ ）
a、生产者 b、消费者 c、分解者 d、寄生病菌。
能力提升】9、在绿色食品的生产过程中，除限制___的使用外，还应尽量施用经处理的人粪尿等农家肥料，在处理过程中能利用有机物分解产生的___形成___环境，杀死其中的。
《生物学》七年级下册第四单元
人体各系统的相互协调 教学设计。广州市广园中学刘芳 2012.4.20 一 教材分析。本单元着重学习了人体结构和生理的知识。人体是一个微妙的 精细的整体，在健康状态下，其循环 呼吸 神经 内分泌 消化 血液 骨骼 泌尿等各个系统，均以生理活动为中心，各守其位，各司其职，各尽其能，相互协调，相互配合，...
七年级生物学案
七年级生物学讲学稿。课题 形形色色的生物课型 新授执笔 杨富审核 刁树民。班级组号家长签字时间 学习目的 1 通过对生物的分类 识别，了解生物的多样性。2 从实际生活中，结合教材，了解生物的基本特征。3 懂得如何使用讲学稿进行自主 合作学习。学习重点 生物的多样性及生物的基本特征。学习过程 一 知识...
七年级上册生物学案
第一单元生物与生物圈。第一节生物的特征。编写 彭飞修改 彭朝霞。班姓名使用日期。教学目标 1.观察生物和非生物，比较它们的区别。2.举例说明生物具有的共同特点。教学重点 生物的基本特征。教学难点 生物的各特征对生物生活的意义。教学过程。一 情境导入。方案一 同学们都喜欢机器猫，其形象栩栩如生，可它是...