第二节。
植物细胞。一、教学目标。
1、核心素养。
通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察，发挥学生的主观能动性，培养学生科学严谨的学习态度和合作**的能力。
知识目标：(1)学会制作临时装片的基本方法。
2)通过观察多种植物细胞，认识植物细胞的基本结构。
能力目标：通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
情感目标：体验制作临时装片的过程，交流制作心得。
二、学情分析。
通过上一节的学习，学生已初步具备了使用显微镜的技能。这时学生一定很想观察到微小的细胞，尤其是要观察植物细胞这个微观世界，更是充满好奇、渴望。一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动**学习做准备，而观察细胞的前提是必需制作好临时装片。
因此引导每一位学生按要求制作临时装片是十分必要的。本节的成败与否直接关系到今后学习生物的兴趣及积极性。
三、重点难点。
教学重点：(1)制作临时装片。(2)归纳植物细胞结构。
教学难点：规范制作植物细胞临时装片。
四、教学设计。
一）课前设计。
查看《植物细胞》预习任务和《植物细胞》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
二）课堂设计。
教学过程。教学活动。
活动1【导入】环节一：联系生活，激趣引学。
第1页。教师提出问题：“操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个叶片直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？”
学生：思考怎样才能在显微镜下看到植物细胞，从而导入新课。
设计意图】生活实际，激发兴趣；引起思考，进入正题。
活动2【讲授】环节二：通读教材，理解要点。
教师在大屏幕上出示问题，引导学生阅读教材中的实验内容，并思考问题。
学生：阅读结束后，交流总结：擦→滴→取→展→盖→染→吸几个步骤，并分析在每个步骤中关键环节及在实验操作中需要注意的问题。
设计意图】:问题引导，学生分析；关键环节，引起注意；有效阅读，方法第一。
活动3【活动】环节三：教师示范，学生实践。
教师：进行实验演示操作，边操作边提出问题，引导学生注意观察，并分析关键环节的操作目的。
学生：观察演示实验后自己动手实践。
教师：巡回指导。在大多学生操作完成后出示《临时装片制作技能测试表》。
学生：对照**给自己的操作步骤打分，从而了解自己操作过程中可能存在的问题。
教师：对于没有完成实验的学生，可以给出适当的时间让他们继续实验操作，对于已经看到实验结果的学生，引导他们选择一个操作过程中的易错环节设置变量，看一看如果进行错误的实验操作会得到什么实验现象。
学生：设置变量进行实验，通过对错误操作过程中的失败体验，进一步体会规范操作的必要性。最后实验成功的同学帮助失败的同学完成实验。
设计意图】演示引领，扫除障碍；技能量化，操作规范；设置变量，体验失败；互帮互助，共同进步。
活动4【活动】环节四：尝试创新，总结交流。
教师：提出问题：“所有的植物细胞都和洋葱鳞片叶表皮细胞一样吗？”
学生：用不同的材料制作临时装片，有一些临时装片制作起来非常简单，如黑藻叶片细胞。而有些装片制作起来很复杂，如成熟的香蕉果肉细胞。小组长指导同学们完成临时装片的制作。
教师：在同学们观察到各种不同的植物细胞后，引导学生们将这些细胞如实画下来。
学生：如实画出植物细胞并展示交流，共同总结植物细胞的结构。
设计意图】教师引导，学生体验；尝试创新，大胆实践；总结共性，提出疑点；奇妙世界，共同发现。
第2页。活动5【练习】课堂练习。
活动6【作业】思维拓展。
植物细胞这些结构有什么功能？植物细胞里都有叶绿体吗？回去查找资料，下一节课我们共同来交流回答！五、课后作业。
第3页。
生物人教版七年级上册《观察植物细胞》的教学设计
观察植物细胞 的教学设计。黄锐华广西南宁市邕宁区清泉中学。内容提要 此教学设计有两点比较突出。1.规范实验操作，注意告诉学生一些实验技巧。如 显微镜找物像 玻片标本染色的技巧。另外，拓展了观察其它植物细胞的内容。这样，一方面满足了学生观察微观世界的愿望，另一方面也有助于学生理解植物与细胞的关系。2....
七年级生物上册《植物细胞》教学设计
七年级生物上册 植物细胞 教学设计。七年级生物上册 植物细胞 教学设计。教材分析 本节是初中 生物学 人教版 七年级上册第二单元第一章第二节的内容。细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞 认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础 通过制作临时装片，利用显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力...
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