《观察植物细胞》课后反思。
这节课上完了，但这节课给我的思考却远远没有结束。通过本节课的设计、实施和学生的表现，我得到了很多的启示。这节课我把自主权真正的交给了学生，无论在自主学习，还是在利用显微镜的观察过程中，我都没有过多的参与，我深感学生的潜能、想象力、创造力和可塑性之强，现将课后反思如下。
一、教材分析。
这节课是学生利用显微镜观察观察植物细胞，了解植物细胞的基本结构。学生在初步学会使用显微镜的方法，了解到显微镜下观察的标本必须薄而透明，为本节课学生自己制作洋葱表皮临时装片取材打下伏笔。临时装片的制作，是学生学习生物学的必备的基本技能，也是学生初次学习。
所以此课在老师的带领下完成第一个学生分组实验，重点要讲得细，使学生掌握制作临时装片的基本技能，为今后学习打下基础。
二、本节课的比较成功的地方。
1、本节课是通过自己亲手制作的洋葱表皮临时装片观察到了植物细胞，使学生很有成就感，这点在学生用显微镜观察到洋葱表皮细胞后，兴奋的样子就充分说明，特别是先找到细胞的同学，把手举得高高的，告诉老师看到了！当老师宣布他是第一时，他兴奋得快要跳起来了，充分激发了学生的学习兴趣。
2、教师演示学生模仿临时装片的制作过程，更加清晰演示了每一个步骤，使学生顺利地完成了制作装片的过程。
关键词：擦→滴→取→展→盖→染→吸。）
三、不足：1、教师在讲制作装片的过程时，在关键点时讲解少，对出现的现象没有过多的讲解，对学生回答的问题没有评价。
2、实验教学中，学生自己动手实验为主，多给学生自主动手的时间，多给学生失败的机会，多给学生从失败中吸取成功经验的空间，从而体现倡导**性学习的理念和要求。
3、课上，也有一些困惑，我希望学生能在实验的过程当中，提出一些大胆的，有创新的方法和建议，并在实验中去实践，比如，关于染色的方法，是否可以直接将碘液滴在洋葱表皮细胞上呢？是否可以不用滴那滴清水，而是直接滴碘液呢 ？可事实上，学生在完全模仿老师的要求操作之后，就丢失了那些很宝贵的想法。
4、同时学生对操作的熟练程度不仅仅是一次两次的重复操作而应该是多次的重复操作才能达到的。而如何在一节课的有限时间里面让所有学生都积极有效的按课本要求完成实验内容，而且能够有所创新，也有待进一步的改进。
四、今后须改进的。
1、如果下次再上这节课，我会先重点讲解临时装片制作的过程特别是制作过程中的注意事项，然后放手让学生动手操作，将在巡视中发现的问题罗列到黑板上，引起同学们的高度重视这样这节课就比较完善了。
2、通过本节课教学，让我感觉到在今后的教学中教师的教学思想和教学行为的重要性。
3、今后教学的发展方向是：给学生一个方法让学生自己去**，给学生一片沃土让学生自己去耕耘，给学生一个动力让学生自己去前进。
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