《细胞的生活》教案。
一、教学目标。
知识与技能：
1、说明细胞的生活需要物质和能量，说出细胞中含有的物质的种类，说明细胞膜能控制物质进出细胞；
2、描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用 ；
3、描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用 。
过程与方法：
对实例或资料进行观察、分析、讨论，完成概念的学习过程。
情感态度与价值观：
通过本节内容的学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学；通过小组合作**，勇于质疑，积极参与讨论活动。
三？?冰糖。2?细胞膜控制物质的进出。
师：展示细胞膜控制物质进出的动画。
问题引导：所有的物质都能进出细胞膜吗？细胞的哪个结构起了重要作用，说明了什么？你能列举实例说明吗？
学生：**动画，描述现象，思考、回答问题，通过互动得出细胞膜能控制物质的进出。
3、叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。
1）出示教材2-7四幅**观察这四幅**，说明什么呢？
2）让学生畅谈对能量及能量转化的认识。
在叶绿体中的能量是怎样转变的？
**粒体中能量是怎样转变的？
相当于“加油站”的是什么结构？
相当于“发动机”的是什么结构？
学生：观察**、阅读教材，思考、分析、讨论，得出结论：细胞通过叶绿体将光能转变成化学能，储存在有机物中，线粒体将有机物中的化学能释放出来供细胞生命活动利用，叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。
四、归纳总结。
通过本节课的学习，请同学谈谈感受和收获。
1?能控制物质进出细胞的结构是（ ）
a. 细胞壁 b. 细胞膜。
c. 液泡膜 d.细胞质。
2?动物细胞中的能量转换器是（ ）
a. 液泡 b. 染色体。
c. 线粒体d. 叶绿体。
3?植物细胞中可以将太阳能转换为化学能的结构是（ ）
a. 细胞质 b. 线粒体。
c. 叶绿体 d. 细胞核。
4?绿色植物能够释放氧气，这和细胞中的哪个结构关系密切？（）
a 细胞膜 b 细胞质。
c 叶绿体 d 线粒体。
5?判断：1）细胞中的物质都是自己制造的。(
2）细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜。(
3）所有细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器。（
板书设计。一、细胞的生活需要物质和能量。
1、细胞中的物质。
1）无机物：一般不含碳，如水、氧、无机盐。
2）有机物：一般含碳，如糖类、脂质、蛋白质、核酸。
二、细胞膜控制物质进出细胞。
三、细胞质有能量转换器。
1）叶绿体 →光能 → 化学能（储存在有机物中）。
2）线粒体 → 化学能（有机物）细胞能利用的能量。
七年级生物细胞的生活教案新人教版
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