课题：人教版七年级生物上册。
教学反思（2.1.4细胞的生活）
厦门市柑岭中学卢和志。
教学反思】这节课对于七年级学生的认知水平来说，教学起来有很大的难度。要了解细胞的生活，首先要从物质和能量开始，而什么是物质？什么是无机物和有机物？
由于初一学生缺乏化学知识，学生对这些概念非常模糊。因为内容比较抽象，如果平铺直叙地进行讲解，学生会感到枯燥无味，所以在教学过程中我适当创设情境，并且尽量贴近学生的生活，使学生通过分析生活中的一些小常识，了解其中的生物学道理。例如：
在**“物质是由分子构成的”这个知识点时，我利用多**演示将一滴红墨水滴入清水中，清水慢慢变红的过程，理解物质是由分子组成的，分子之间是有间隙的，分子处在不断的运动之中。细胞中有哪些物质？（演示实验：
燃烧花生种子）区分有机物和无机物，学生容易理解。
物质如何进出细胞，需要细胞膜进行控制。“兴趣是学生最好的老师”，在教学过程中我采用不断激发学生的学习兴趣的方法例如利用类比的方法（列举生活实例，新鲜葡萄和葡萄干哪一个更甜？为什么？
），使学生了解细胞膜能够控制物质进出，同时激发了学生的学习兴趣。
物质和能量的关系，是学生难以理解的内容。我采用多种教学方法组织了教学，例如，采用类比的方式，通过汽车奔跑需要加油、人体活动需要食物等亲眼可见的事例，让学生初步理解细胞的生活也需要能量。关于能量及转换形式这部分内容，我利用教材中的**资料，运用类比、推理的方法，通俗地解释细胞通过线粒体和叶绿体实现了能量的转换，使抽象的问题具体化。
这节课也有很多不足之处，前半部分教学细节考虑过多，导致后半部分时间有些紧张，整堂课虽然有自学和**环节，但教师说的还是有点多，这方面以后要多注意。
人教版七年级生物上册《细胞的生活》教学反思
联系生活化难为易。细胞的生活 教学反思。生物学教学中有许多难点，而解决这些难点的办法有很多，其中联系学生生活，化难为易就是解决难点的一个办法。因为我们学生的生活经验是无形的课程资源，所以，利用学生已有的生活经验，联系生活来解决教学难点就是我在教学中常用的方法之一。2019年10月8日就在学习 细胞的...
人教版七年级生物上册《细胞的生活》教学反思一
1 利用难点启发思维，在学生积极思维的同时，能力得到了锻炼。主要表现在三方面 1 本课始终一环扣一环地贯穿着知识的因果关系，运用逻辑思维抓住了学生的思路，同时也培养了学生分析 推理的能力，如无机物 有机物概念的给出，细胞膜控制物质的进出以及细胞生活需要能量等。2 本课运用了形象的比喻 举例和谈话的方...
人教版七年级生物上册《细胞的生活》教学反思三
本课是对第二大单元生物体的结构总结性概括，从知识点和难度上有一定困难。所以应该利用难点启发思维，在学生积极思维的同时，能力得到了锻炼。主要表现在三方面 1.本课始终一环扣一环地贯穿着知识的因果关系，运用逻辑思维抓住了学生的思路，同时也培养了学生分析 推理的能力，如无机物 有机物概念的给出，细胞膜控制...