联系生活化难为易。
---细胞的生活》教学反思。
生物学教学中有许多难点，而解决这些难点的办法有很多，其中联系学生生活，化难为易就是解决难点的一个办法。因为我们学生的生活经验是无形的课程资源，所以，利用学生已有的生活经验，联系生活来解决教学难点就是我在教学中常用的方法之一。2023年10月8日就在学习《细胞的生活》这一内容时，我就采用这一方法来讲解细胞的生活需要物质和能量。
现简单反思如下：
细胞的生活》这一内容我分为两课时完成，其中第一课时的内容就是让学生明确细胞的生活需要物质和能量。这节内容中的细胞中的物质组成、细胞膜的功能、细胞内的能量转换器及能量转换过程对于七年级的同学来说都有一定的难度。我认为这节课的亮点是教学过程中我采用了联系生活，运用形象的比喻、举例等方法，将“物质”、“能量”这些抽象、枯燥的概念具体化、形象化。
如：在**细胞中的物质这一知识点时，通过让学生说出自己吃水果时的感受让学生说出里面含有水分、糖类，通过学生自己动手将花生仁按在白纸上看到有油印，让学生明确细胞中含有油脂，对于蛋白质则由学生喝的豆粉或牛奶中主要提供营养物质让学生明确。再有燃烧一粒花生的小实验让学生观察剩余的灰烬让学生明确物质分类有机物和无机物及其主要区别，学生特别感兴趣而且也易于接受知识。
细胞膜控制物质进出这一知识点的突破一是利用多**动画展示，另一方面则利用我们日常生活中用冷水洗青菜和用开水焯青菜时观察水的颜色变化来引导学生明确，细胞膜被破坏后细胞中的一些物质会流出，让学生知道细胞膜控制物质进出的作用。而细胞中。
的能量转化器及其能量的转化这知识点则利用生活中，的汽车的运行和发动机、燃油到细胞的生命活动和叶绿体、线粒体的类比来让学生理解，这样从宏观到微观，化难为易，让学生容易接受和理解。
本节课的不足之处我认为是学生活动方式还是比较单一，学生多是对生活现象进行分析，活动内容不丰富，还有待于进一步设计学生活动。
总之，生命活动，奥秘多多，还需要我们教师充分利用学生丰富的生活经验作为我们的课程资源来激发学生兴趣，化难为易，提高教学质量。
生物人教版七年级上册细胞的生活教学反思
课题 人教版七年级生物上册。教学反思 2.1.4细胞的生活 厦门市柑岭中学卢和志。教学反思 这节课对于七年级学生的认知水平来说，教学起来有很大的难度。要了解细胞的生活，首先要从物质和能量开始，而什么是物质？什么是无机物和有机物？由于初一学生缺乏化学知识，学生对这些概念非常模糊。因为内容比较抽象，如果...
人教版七年级生物上册《细胞的生活》教学反思一
1 利用难点启发思维，在学生积极思维的同时，能力得到了锻炼。主要表现在三方面 1 本课始终一环扣一环地贯穿着知识的因果关系，运用逻辑思维抓住了学生的思路，同时也培养了学生分析 推理的能力，如无机物 有机物概念的给出，细胞膜控制物质的进出以及细胞生活需要能量等。2 本课运用了形象的比喻 举例和谈话的方...
人教版七年级生物上册《细胞的生活》教学反思三
本课是对第二大单元生物体的结构总结性概括，从知识点和难度上有一定困难。所以应该利用难点启发思维，在学生积极思维的同时，能力得到了锻炼。主要表现在三方面 1.本课始终一环扣一环地贯穿着知识的因果关系，运用逻辑思维抓住了学生的思路，同时也培养了学生分析 推理的能力，如无机物 有机物概念的给出，细胞膜控制...