观察植物细胞教学反思。
七年级学生，刚刚进入初中，初步接触生物科学知识的专业学习，对基本实验操作不熟悉，也不熟练。生物学作为一门以实验为基础的自然学科，实验部分的学习是整个生物学习的重点内容，实验课的进行，有利于学生对基础知识的巩固与学习，也更贴近生活，能够指导学生的学习、生活，以至将来的工作。所以在进行生物教学时，要重视实验教学。
经本人多年生物教学实践，要上好生物实验课，应从以下几方面着手。
目标具体化。在教学设计时，要制定详细的教学目标。对于七年级的学生，简单直接的教学目标更能让他们明确自己这节课该做些什么。
例如，在制定《观察植物细胞》教学设计时，要学生知道，本节课的只要目标是学会制作临时装片的基本方法、认识并阐明植物细胞的基本结构、初步学会绘制植物细胞结构简图，能用显微镜观察自己制作的临时装片。有了目标，学生就能明白这节课要做什么，该做什么。
作好充分的准备。充分的准备是上好实验**课的基础。课前，让学生预习，作好知识上的准备；老师作好实验器材，药品等的准备以及意外事故的准备（可以让部分学生参加，增强学习兴趣）。
问题设置要细致。例如在复习显微镜的使用时，可以提“显微镜使用的步骤有哪些”这样的问题，让学生进一步加深对显微镜的认识与印象。设置的问题“外界光线进入眼睛经过哪些结构”可以进一步帮助学生掌握显微镜的结构。
要重视实验的规范性。实验技能是七年级学生严重欠缺的，例如滴管的使用，在我看来是非常简单的一件事，而学生的操作却并不理想，老师应详细的讲解到每个手指的操作，才能让学生学会。在整个实验课中，老师的操作要规范，正确，给学生准确的示范。
在实验教学中，要及时发现、指出、并纠正学生的不规范操作，有利于培养学生良好的实验习惯。
发挥学生的学习主动性。学习现代科学技术，运用现代教育技术，充分发挥学生的主体作用，即教师创设教学情景，留给学生更多的自主、**、合作学习时空，让学生尽可能多地参与知识的生产、发展的过程，变被动接受知识为主动发现知识、掌握知识，从而达到培养学生学习能力和创造能力的目标。实现主导与主体作用有机结合，“教”与“学”的和谐统一。
适时对学生进行评价。在实验**中，学生的实验会有成功，也会有失败。成功的予以及时鼓励。
失败的，失败中总会有成功之处，老师可以从成功之处鼓励学生多动手，大胆动手，并与学生一起分析失败的原因，以至最后成功。要让学生感受到亲自动手的乐趣。
让学生自设实验。实验课结束，学习并没有结束。自设实验是对一堂课的延续，有利于增强学生的创造意识。老师应当为学生提供药品、器材等的帮助和支持。
当然，要上好一堂成功生物实验**课，有多方面的因素，还需要我们认真对待，积极思考，大胆尝试。
七年级生物上册《观察植物细胞》教学设计
教学目标 一 知识方面。1 能举例说出玻片标本的基本类型。2 能掌握植物细胞的基本结构。二 能力方面。1 学生初步学会制作临时装的方法 2 初步学会画细胞结构图。三 情感态度价值观。1 体验制作临时装片的过程，在活动中学习与人合作。2 通过自己的观察，能画出植物细胞图。教学重点。1 制作并观察植物细...
生物人教版七年级上册《观察植物细胞》教学反思
观察植物细胞 课后反思。这节课上完了，但这节课给我的思考却远远没有结束。通过本节课的设计 实施和学生的表现，我得到了很多的启示。这节课我把自主权真正的交给了学生，无论在自主学习，还是在利用显微镜的观察过程中，我都没有过多的参与，我深感学生的潜能 想象力 创造力和可塑性之强，现将课后反思如下。一 教材...
人教版七年级上册生物观察植物细胞教学设计
人教版七年级上册生物 观察植物细胞 教学设计。内容简析 观察植物细胞 是人教版七年级上册第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构 第二节的内容。随着生命科学的发展，细胞的知识越来越重要，正在成为普通公民应该了解的基本知识。除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的...