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七年级语文上古代。
诗歌五首教案设计。
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教学目标。了解诗词有关知识。
品味语言，体味诗词意境。
有感情地反复诵读并熟练地背诵。
启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点。
品味语言，体会意境，诵读并背诵。课前准备。
唐宋诗词是我国古代文化的艺术瑰宝，多读多背必有好处。课前让学生再搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累。第一课时教学内容学习《观沧海》、《次北固山下》、《钱精选公文范文。
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塘湖春行》。教学设计观沧海曹操导入新课。
曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。
如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。
他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。
朗读课文，整体感知课文内容。
学生自由朗读，扫清文字障碍，教师正音。学生带着问题，自主学习精选公文范文。
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问题组]全诗以哪个字展开来写的？
这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是想像的？
诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
学生四人小组交流学习，全班讨论明确：[明确]
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。②全诗写了三层意思。
第一层：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。第二层：描写海水和山岛。海水荡漾，山岛耸立。
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七年级语文古代诗歌五首
石壕吏 是被誉为 诗史 的杜诗的代表作之一。这首五言古诗，通过对作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人，连老妇也被抓服役的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代 安史之乱 引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了忧国忧民的感情。写作上有两大突出之处 1作者以第一人称客观叙述一夜和一朝中所见所闻，不加论断，让...
七年级语文下册20《古代诗歌五首》教案新人教版
20 古代诗歌五首 教学设计。知识与能力 1.正确 流利 有感情地朗读和背诵诗歌。2.借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情和诗歌中蕴涵的哲学道理。过程与方法 读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。情感 态度与价值观 体会诗人在诗歌中所流露出的强烈情感。导语设计。设计1 文本...
人教版七年级语文下册习题 古代诗歌五首
1 给加点字注音。怆然 涕下 岱宗 青未了 决眦 千寻塔 自缘 鸡豚 叩门 腊酒 浑 2 理解下面词语的意思。念悠悠造化钟。缘眼豚若许。叩门落红。3 给下列句子划分停顿节奏。1 前不见古人，后不见来者。2 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。3 落红不是无情物，化作春泥更护花。4 按要求默写。1 望岳 ...