一、教学目标。
1、诵读课文，感知文章的意境美2、品味语言，了解语言美的写法3、拓展训练，提高运用语言的能力。
二、重点。在诵读的基础上，体会文章的语言美及其表现方法。
三、难点。运用所学知识，进行拓展训练。
四、教学过程：
一）导入游济南请老舍做导游1、作者简介（图1）
老舍原名：舒庆春字舍予北京人作品**：《骆驼祥子》《四世同堂》戏剧：《茶馆》《龙须沟》
2、老舍先生将带我们去神游济南（出示课题）（图2）济南的冬天。
3、说到冬天，大家想到的是什么？（图）
4、总之是冰天雪地，那么，济南的冬天会是什么样的呢？请听老舍的介绍（二）整体感知。
1、听录音读课文2、思考并回答。
1）作者告诉我们济南的冬天的特征是什么？
2）文章写作上给你印象最深的是什么？3、归纳（补充图2）济南的冬天语言美。
温晴。三）品读课文品味文章的语言美及其表现方法，了解描写景物的方法1、逐段品读，找出你认为优美的语言并说明理由2、回答：怎样才能使语言优美？
怎样描写景物？3、阅读第二节时，出示幻灯片4、穿插比较句子的优劣（图7）
1、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
2、这一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。
1、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。
2、快日落时，阳光斜照在山腰上，薄雪露出点粉色。
1、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要。
在水里照个影儿呢！
2、天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。第三节的色彩美（图8）
）的矮松-）的山尖（）的蓝天（）的山坡（）的阳光（）的薄雪。
色彩艳丽如水墨画。
小结：本文使语言优美的方法是什么？本文是怎样写景的？（补充图2）济南的冬天。
运用修辞——比喻拟人语言美展开联想倾注感情。
抓住特征——温晴写景。
多角度描写——山水（四）拓展感悟。
运用上面学到的知识，用优美的语言描述“一只苹果”
图9）一只苹果1、大小2、形状。
表面3、颜色4、手感5、香味6、内核。
内部7、尝味。
五）课外延伸。
以《**的秋天》为题，写一篇散文。
图10）谈桥的秋天蜜梨飘香丰蚕茧满簇水稻弯腰收鱼虾满塘。
鸡鸭欢唱。
济南的冬天 七年级必修教案设计
兴化市城区学校初一年级校际联动语文集体备课教案。课题济南的冬天课型新授课时 2 整合时间 10 21主备人胡佳佳授课人授课时间 教学。目标 有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。理清思路，体会比喻 拟人手法对突出景物特点的作用。难点体会比喻 拟人手法对突出景物特点的作用。突破。策略诵读品味，...
人教版七年级上册《济南的冬天》教案
人教版七年级上册 济南的冬天 教案。教学目标 知识与能力 1.把握济南冬天的特点，进一步了解写景抒情散文的写作特点。2.欣赏用词的精当 生动 准确 体会比喻 拟人等修辞手法的作用。过程与方法 读 思 议 练相结合的自主合作 情感 态度与价值观 在朗读中体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。教学重...
七年级语文济南的冬天教案
重点难点 1学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。2引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。教学过程 导入 一年有四季，季季有特色。前面我们领略了朱自清笔下温暖明媚的春天，也走过了梁衡那紧张热烈的夏天，更感受了三峡那凄婉寂静的秋天，今天我们相约在冬季，一起来品味老舍先生的 济南的冬天...