往事依依。
教学目标。1、理解阅读文学作品对人的成长的意义，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。
2、朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。课前准备：
1、学生搜索有关作者的资料。
2、自学字词，按照一般预习要求阅读课文：概括主要内容，推测写作意图，感受文章特色。
3、圈出文中大量运用的成语与名言佳句，理解其意思。第一课时。
一、导入课文，激发兴趣：
**配套光盘中的powerpoint，或者其他电影片段。自由谈论对《三国演义》的感受，教师引述课文相关片段进行小结。（**有问题可用realplay）二、自学成果检查交流1、介绍作者：
指名学生朗读自己搜索的作者资料，教师投影作者的**。
xp的系统就用幻灯方式，不然可用豪杰大眼睛、acdsee等件放大）2、检查字词。
教师根据《附录三》的字词，适当补充制作powerpoint。学生在自备本上完成练习。教师投影出示答案，学生互批。3、学生自由谈论阅读这篇文章的感受。三、指名配乐朗读。
**选自光盘**wx\2、繁星\放映繁星和猎户星座\**（采用循环**）四、学生分组讨论：
a、预习要求中对课文三个方面的认识b、自己阅读课文产生的问题（把不能解决的问题整理成文字）
学生以小组的形式提出问题，寻求解答。
教师可以根据学生的兴趣，抓住某一个问题适当讨论。五、思考概括文中回忆了少年时期哪几件往事：（在预习基础上的进一步思考归纳，整体感知课文）参考：
回忆了四件往事：1、小时候观图如身临其境、乐在其中2、学生时代读书美不胜收。
3、老师讲课入情入理，激起我课外阅读的兴趣4、老师教导令我受益终身。
同学小结：文章采用了对比引出回忆——回忆往事——收束全文的结构形式。课后学习：1、将文中诗句补充完整，整理到读书笔记上。第二课时。
一、朗读讨论，理解作者抒发的情感。
1、自由朗读，画出表现作者读书产生的感受的句子。2、谈谈自己的理解。
3、把难以理解的句子总结出来，以供集体讨论。
二、作者这些事的叙述中，你最喜欢哪一段的叙述？为什么？（重点研读）（提示学生从多角度如精美的语言、形象的描绘、大量引用诗句增强形象性等去思考讨论）
小组讨论，全班交流，交流中穿插有感情的朗读。
三、思考：作者回忆的几件往事，都与读书（画）有关，你从中获得哪些启发？你能从她的依依往事探寻到她成长的源头吗？（独立思考，自由讨论）
三、学生分组讨论总结课文（在笔记本上形成文字）
四、讨论布置作业，组长主持分工“文学伴我一起成长”的手抄报。
七年级语文上册往事依依教案苏教版
七往事依依。第一课时。学习目标 1 了解作者成长的源头，感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情。2 理解全文精妙的语言运用。重点 3 理解文中老师的话的内涵。难点 教学过程 一 新课导入。同学们，在我们的人生旅程中，总会留下一串串成长的足印。或许，你曾仰望那深邃的夜空，点数过闪烁的星星 或许，你曾眺...
苏教版 七年级上第6课《往事依依》教学设计 语文
一 教学目标。1 了解作者写作意图，体会作者感情。2 认识文学作品对青少年成长的意义，自觉主动地阅读优秀文学作品，培养热爱大自然 热爱生活 热爱祖国的思想感情。3 引导学生体会并学习描写看画 读书 听课等情状。二 教学重难点同上 三 课时安排 1课时。四 教学过程 一 导入。记得老师跟同学们一般大的...
七年级上册《往事依依》学案苏教版
七年级上册 往事依依 学案苏教版。教学目标 能有感情地朗读课文，体会作者在文中流露的热爱自然 热爱生活 热爱祖国的感情。2 能够用简洁的语言概括所写的几件事，理出思路，明白学生时代应多读书 读好书，明做人之理的道理。3 能对自己所欣赏的优美语句进行赏析，品味优美的语言。4 仿照的写法，摹写人物的情态...