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七年级上册《往事依依》学案苏教版。
教学目标：能有感情地朗读文，体会作者在文中流露的热爱自然、热爱生活、热爱祖国的感情。
2、能够用简洁的语言概括所写的几事，理出思路，明白学生时代应多读书、读好书，明做人之理的道理。3、能对自己所欣赏的优美语句进行赏析，品味优美的语言。
4、仿照的写法，摹写人物的情态和感受。
教学重、难点：概括作者回忆的几往事；体会作者在文中表现的深厚感情；品味的优美语言。教学方法：读、议、展、点、练第一时。
一、走近文本，自主学习．给加点的字注音徜徉（）（浩淼（）
阴晴雨晦（）
雕镂（）镌刻（）谆谆教导2．生词解释走投无路：
美不胜收：绚（xuàn）丽：
眼花缭乱：心旷神怡：
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油然而生：谆谆教导：
二、整体感知，理清思路。
文中作者回忆了少年时期那几往事？
2在读懂文的基础上，填写下面结构中所缺内容。：历历在目，记忆犹新往。
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—有身历其境之妙——热爱自然事回忆。
—领略祖国风物之美——依往事听讲。
—使“我”深受感动——依。
—使“我”铭刻在心——
收束全文：往事依依，催“我”奋进。
三、研读文本，合作**。
作者写这些往事的目的是什么？
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2、作者对这些事的叙述中，你最喜欢哪一段的叙述？为什么？
四、盘点收获，学（教）后感言我的收获：
我的疑惑：秦都中学师生交流案六往事依依。
年级：七年级型：精读。
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时：2时执笔：韩云生。
审核：备组时间：xx-9-22班级：姓名：教学目标：
能有感情地朗读文，体会作者在文中流露的热爱自然、热爱生活、热爱祖国的感情。
2、能够用简洁的语言概括所写的几事，理出思路，明白学生时代应多读书、读好书，明做人之理的道理。3、能对自己所欣赏的优美语句进行赏析，品味优美的语言。
4、仿照的写法，摹写人物的情态和感受。
教学重、难点：概括作者回忆的几往事；体会作者在文中表现的深厚感情；品味的优美语言。教学方法：读、议、展、点、练第一时。
一、走近文本，自主学习。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。，—宋•朱熹《春日》2梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。，6
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——宋•卢梅坡《雪梅》3初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。，—唐•李商隐《霜月》二、研读文本，合作**。
文中写的事为什么都与读书有关？这对我们青少年的成长有什么启迪？
2文第6段引述老师的话落脚点在**？“我”为什么对此“铭刻在心”且“一生受用不尽”？
3纵观全文，作者回忆往事到底想告诉我们什么？
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三精读文本，品味语言。
文第一段中的“模糊”和“历历在目”是一组反义词，用在这里是不是自相矛盾？
2“老师入情入理的讲也在我的心上刻镂下深刻的印象。”用“留下”替代“刻镂”行吗？为什么？
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四．巩固提高，拓展延伸。
在你自己的经历中，是否有些书籍对你的成长产生了一些影响？是那些书籍？产生了哪些影响？
五、盘点收获，学（教）后感言我的收获：
我的疑惑：三综合训练。
阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。你阅读过哪些优秀的文学作品，请填写下列各空。
1）古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具反抗精。
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神的情节是。
2）《水浒传》中“景阳冈打虎”的人物是。
3）《三国演义》中运用“草船借箭”战术的人物是。
4）“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古典文学名著《》的开卷诗。
2“你们光念几篇文是远远不够的，外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个知趣高尚的人。”读了这段话，你有何感想？
根据句意仿写。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树；
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随堂练习。2胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。，—宋•朱熹《春日》2，。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。——唐•韩翃（hóng）《寒食》3梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。，—宋•卢梅坡《雪梅》4荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。，—宋•苏轼《冬景》
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。
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_宋•辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》盘点收获，学（教）后感言：
四事，一看图画时，犹如身临其境；二读诗歌让我享受自然之美三听老师讲，使我热爱文学。四听老师教导，让我受用一生。重点写了第三事。
这里有两个因素，一是问内容要切合本单元“金色年华”栏目的要求，二是作者的切身感受：“初中求学生涯的一些人和事常萦绕胸怀，十分留恋，故用‘往事依依’为题。”“依依”一词释为“形容留恋，不忍分离”，文题中是“萦绕胸怀，十分留恋”的意思。
2两位国文老师诵读诗歌的情状。“老师朗诵……悲歌慷慨”的情状；“老师朗诵着，进入了……被深深感动了。”这两堂使“我”从此爱读辛弃疾的词，更喜爱新文学，读了许多有名的中外**，激起了外阅读的兴趣。
3作者回忆的是学生时代的事，学生时代是读书学习的时代，回忆起来当然离不开书。读书丰富了“我”的童年生。
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活，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人，所以记忆的往事都与书有关。启迪：如果我们立志做有作为的人，必须自觉、主动认认真真的多读书。
4老师这句话的落脚点在“做人”。作者正是按老师的谆谆教导去身体力行的，数十年如一日，从中获益匪浅，所以，“我”永远铭记在心，一生受用不尽。品味语言答案见《鼎尖教案》
七年级上册《往事依依》学案苏教版
七年级上册 往事依依 学案苏教版。教学目标 能有感情地朗读课文，体会作者在文中流露的热爱自然 热爱生活 热爱祖国的感情。2 能够用简洁的语言概括所写的几件事，理出思路，明白学生时代应多读书 读好书，明做人之理的道理。3 能对自己所欣赏的优美语句进行赏析，品味优美的语言。4 仿照的写法，摹写人物的情态...
七年级语文上册往事依依教案苏教版
七往事依依。第一课时。学习目标 1 了解作者成长的源头，感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情。2 理解全文精妙的语言运用。重点 3 理解文中老师的话的内涵。难点 教学过程 一 新课导入。同学们，在我们的人生旅程中，总会留下一串串成长的足印。或许，你曾仰望那深邃的夜空，点数过闪烁的星星 或许，你曾眺...
2019苏教版七年级语文上册《往事依依》同步练习题教育
在考试中能否取得好成绩不仅需要好的心态，还需要在考试中对于各种题型都能熟练应对，下面由查字典语文网为大家整理了精编往事依依同步练习题，供大家参考。1.给下列加粗字注音。浩淼 如晦 雕镂 镌 刻2.解释下列句中加粗词语的意思。青女素娥俱耐冷，月中霜里装满婵娟 令人眼花缭乱，心旷神怡 脑海里常常浮现五彩...