e、看社戏之前的波折 e、随母亲归省小住平桥村。
g、和伙伴们在赵庄看社戏。
顺序：详写的有：
略写的有：6．根据下面内容，仿照加线的句子，在横线上各接写一句话。（2分）
例句：入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽放着鲜花，团旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋；白云鲜花犹如我们灿烂的未来。
7．改正下列病句。（每句只改一处，就在原句上改）（2分）
每一个有志气的青年，将来都希望自己成为对社会主义现代化建设有贡献的人。
现在勤奋求知，苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。
第二部分：一）
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经摇荡点撑）开船，在桥石上一碰击磕撞），退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
8、文段中两处空白处依次填2分）
9、第一自然段的表达方式属于（ ）2分）
、记叙 ｂ、描写 ｃ、议论 ｄ、抒情。
10、小朋友们撑船的动作，既说明了又体现了 。（2分）
11、二、三两段从哪四个方面写“我”的感受？（3分）
12、选文的第二段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子：（2分）
所见：所闻：
13、第三段主要写“我”的感受，表现“我”感受的句子是使社戏显得“未见其形充满了**力。（2分）
14、“但我还以为船慢”一句衬托了“我的心情。（1分）
15、作者巧用照应，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文照应；“飞一般径向赵庄前进”与下文照应。（4分）
16、选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上：（3分）
第一处活泼轻松沉重平静）
第二处急切焦虑兴奋无所谓）
第三处惘然陶醉平静激动）
17、用一句话概括这几段文字所写的内容。（2分）
18、给以上文字拟一个四字标题2分）
社戏》答案。
预习感知】1．略 2．⑴与前文心情的失望、沮丧形成鲜明的对比，衬托出“我”此时的心情畅快，浑身舒适。⑵是开船时的一系列动作描写，表现出少年们驾船技术多么娴熟，干脆利落，反衬出少年们看社戏的急切心情。⑶写出了中国农民的淳朴、善良、厚道，他们只求别人的点滴理解和肯定，便会由衷地感激不尽。
（意近即可） 3．略 4．b 5．顺序：fdecgba；详写：bceg；略写：
adf 6．例如：白云如同点点风帆；团旗犹如我们庄严的誓言。 7．①语序不当。
②照应不当。 【课外加餐】8．点；磕。 9、a 10、驾船技术高超；看戏心情急切。
11、视觉、听觉、触觉、嗅觉 12、所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了；渐望见依稀的赵庄；还有几点火；（写一处即可）所闻：
而且似乎听到歌吹了。 13、使我的心也沉静，然而又自失起来；先闻其声。 14、急切 15、两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
16、轻松；急切；陶醉 17、“我”在看社戏途中的所见所闻。 18、月夜航船。
七年级语文上册10《社戏》学案苏教版
社戏。姓名班级 时间 课前预习 一 课前预习 1 给下列加点的字注音。归省行辈惮絮叨 怠慢撺掇 凫水 潺潺 蕴藻家眷 皎洁 漂渺纠葛 2 简介作者及作品。鲁迅 1881 1936 中国现代伟大的文学家 思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。第一篇白话文 狂人日记 主要作品有 集 呐喊 彷徨...
苏教版七年级上册 新 导学案10社戏导学案
社戏 导学案 一 一 学习目标。1 识记 理解本课的生字词。2 理清文章的脉络，把握文章的内容。学习 围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。3 理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。4 了解本文词语使用的准确性。5.掌握通过人物的语言 行动来刻画人物。6 认识农家小友高尚 ...
苏教版七年级语文上册《社戏》学案
社戏 学案 鲁迅。一 目标定位。1 培养理清复杂结构的能力，理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。2 学习文章根据中心取舍材料，安排详略和情景交融的写作方法。3 认识劳动人民的淳朴善良的美好品德，培养热爱生活 热爱劳动人民的思想感情。二 课前预习。字词疏通。1 生字。d n惮 du 踱 ...