学习目标。
1、识记、理解本课的生字词。 2、理清文章的脉络，把握文章的内容。
3、初步感受到作者的写作意图。
重点。理清文章的脉络，把握文章的内容。
难点。初步感受到作者的写作意图，能把最有趣的部分复述出来。
导学。方法。
创设情境法、 导读法圈点批注法合作**法。
问题导学过程。
时间。预设。
师生行为及。
二次设计。课前教师寄语：
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，缺少体验美的心灵，缺少描述美的语言。
一、创设情境——导入：
1、把你童年里最有趣的、记忆最深刻的故事讲给师生。2、凭借个人对童年的理解，写一段话。
二、自读目标——导向：
（一）走近作者：本文作者是（），原名（?）我国伟大的无产阶级（）家、（）家、()家。本文体裁是( )文中的“社”原指( )在绍兴，“社”是( )社戏”是指。
(二) 积累字词，整体感知。
1．有感情地朗读课文(小组分工合作，提出展读要求)，克服读音障碍，给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。 归省（ ）行辈（ ）不惮（ ）船楫（ 桕树（ ）yùn zǎo （ cuān duo ( jiǎo( )洁 hè? cǎi?
(xù? dao (?家juàn( )
千万勿忘积累。
创设情境激发学生的求知欲。
任务明确。提高效率。
请你记住作者的相关内容。
问题导学过程。
时间。预设。
师生行为及。
二次设计。2、理解下面的词语。 惮： 絮叨：? 撺掇：? 弄潮： 依稀：? 宛**? 悠扬： 自失：? 皎洁：? 归省：
3、相关知识链接：这是鲁迅2024年写的一部短篇**，课文节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷念。
由课文注释可知，社戏就是。
4、文章写“我”在什么时间同哪些人到什么地方看社戏？
?5、请按“看戏前（ 段）──看戏中（ 段）──看戏后（ 段）)”把课文划分成三部分，并概括每部分的内容。
第一部分。第二部分。
第三部分。4、文章用第几人称写的？文中的“迅哥儿”是不是鲁迅？主人公是谁？
三、合作**——导学。
1、把你预习时不懂的或者感受最深的部分说出来。并说出你感受最深的理由。
2、那夜的戏并不好看，豆也并不好吃，为什么说“一直到现在，再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”？这句话的在本文中有什么作用？
四、巩固提高——导练：大本练习册《随堂作业》
五、课堂小结——导评：学习要善于总结和评价这篇课文，通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。文章景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然，划出来并进行朗读，要认真体会。
检查预习结果。
养成自主学习习惯。
此题需要自主思考独立完成。
学习形式：先独立思考下面题目，再在小组内讨论、交流，之后在班内展示。 （在课文相关处作批注）
评价学习状态。
用知识树归纳本文重点知识。
答案：一（1）dàn cuō fú dài háng chán xǐng cuān duo zhào（2）从旁鼓动人做某事隐隐约约，若有若无。
二整体感知4、（在“我”十一二岁那年同平桥村的小伙伴们到赵庄看社戏）
5、随母归省平桥村的乡间生活；赵庄看戏的过程；戏后余波）
6、（第一人称，“迅哥儿”不是鲁迅。主人公是平桥村的那群少年伙伴们）
三2、（戏不好看豆也不好吃，可那夜与小伙伴们看戏吃豆的生活令人难忘？。表达作者对乡间伙伴们诚挚情谊的怀念，对自由美好生活的向往。）
白音昌中学七（下）《社戏》第二课时导学案（八周第2课时）
主题。社戏。
主备人。孙海荣。
总课时35 第节。
课型。综合解决课。
授课人。孙海荣。
时间。学习目标。
1、**第一部分——“平桥乐土”的内容和作用。 2、学习“寻船周折”和“夏夜行船”部分； 体会烘托和景物描写的作用。
重点。指导学生抄录文中优美的词句和精美的语段。
难点。目标2
导学。方法。
导读法自学示例引导圈点批注法合作**法。
问题导学过程。
时间。预设。
师生行为及。
二次设计。课前教师寄语：
天作幕地作台七手八脚搭起来？ 唱小曲演大戏男女老少心欢喜社戏原本乏无。
无味？ 民风纯朴促好戏。
一、创设情境——导入：
二、自读目标——导向：
1．给下列加粗字注音。
停泊（ ）呼吁（ ）剥豆（ ）豆壳（ ）
湖泊（ ）吁气（ ）剥削（ ）地壳（ ）
2、《社戏》体裁是？ 。这种体裁的三要素是？
、、人物描写包括：、?等。
?情节包括：（序幕尾声）。
环境包括： 、3、肆无忌惮（ ）踱（ ）步。
zhào（ ）船归省（ ）
cuān duo（ ）fú（ 水。
4、找出有声有色的景物描写的段落。
三、合作**——导学。
千万勿忘积累。
创设情境激发学生的求知欲。
任务明确。提高效率。
当堂各组检测。
检查预习结果。
养成自主学习习惯。
问题导学过程。
时间。预设。
师生行为及。
二次设计。（一）、自读课文，解决问题。
自读提示： 阅读“平桥乐土”部分：
①什么是社戏②看戏的具体地点在**呢③陪我看戏的是哪些小朋友？他们待我如何④平桥村的老人们是些什么人？待我怎样⑤最快乐的事是什么⑥大约是在什么时间(季节)去看戏的？
根据是什么⑦他们是怎么去看戏的？为什么非要乘船去⑧写“平桥乐土”的目的是什么⑨平桥村给“我”最深的感受是什么？
预习提示：比一比谁能很准确的说出这些问题的答案。
（二）再读课文，**问题。
默读5～9段“寻船周折”，发现什么问题：
（三）阅读“夏夜行船”部分：回答问题：
(1)整体感悟：“夏夜行船”中反映了“我”怎样的心情？为什么会有这种心情(2)体会写法：这种急切而愉悦的心情是从哪些描写中表现出来的a 动作迅速 ：
b 景物之动 ：
c 心里所感 ：
d 耳朵所听：
e 望眼欲穿：
(3)、挖掘作用：作者描写“夏夜行船”的景物和种种感受，用意是什么。
四、巩固提高——导练：大本练习册《随堂作业》
五、课堂小结——导评：学习要善于总结和评价。
六、课下作业 ——导写： 童年，给你留下过哪些美好的回忆？捉麻雀，下水淘鱼，偷杏儿，爬树捋榆钱儿，折柳枝做柳笛，跟小伙伴过家家，跳房子，折纸船，养小兔子，跟小朋友争吵打架，到外婆家闯祸，生病时妈妈给我百般呵护，与小朋友一起下棋、玩游戏……哪些给你带来了乐趣、不悦，甚至是忧伤？
让我们珍惜它，让我们用童心稚笔串起这一粒粒珍珠吧。
此题需要自主思考独立完成。
课上抽签定题。
把发现的问题在文中批注出来。
学习形式：先独立思考下面题目，再在小组内讨论、交流，之后在班内展示。 （在课文相关处作批注）
评价学习状态。
用知识树归纳本文重点知识。
写在日记本上。
答案：①什么是社戏？ (社”中每年所上演的“年规戏”。)
②看戏的具体地点在**呢 (浙江省绍兴城外鲁镇附近平桥村的临村——赵庄)
③陪我看戏的是哪些小朋友？他们待我如何双喜、阿发、桂生等一群小朋友——友好、亲密。
④平桥村的老人们是些什么人？待我怎样 a种田、打鱼 b不说“犯上” —老人们勤劳、善良。
⑤最快乐的事是什么？ (看戏)
⑥大约是在什么时间(季节)去看戏的？根据是什么春末夏初根据：(1)扫墓后(2)豆，罗汉豆(夏)
(3)麦(立夏麦呲牙)
⑦他们是怎么去看戏的？为什么非要乘船去 (1) 乘船 (2)因为 a鲁迅家乡在江南，江南是水乡，船是主要的交通工具；b 平桥村“临河”， 乘船方便；c 连六一公公卖罗汉豆都是划船去的。
⑧写“平桥乐土”的目的是什么交代得以看戏的缘由、时间和平桥村的地理环境，小伙伴们的亲密、友好，乡间农民的勤劳、善良，为后文写看戏及偷豆等内容作铺垫。
⑨平桥村给“我”最深的感受是什么？ 是我的乐土——“乐”。
默读5～9段“寻船周折”，讨论下列问题：
1、(1)看戏之前遇到什么问题？(2)我的心情如何？(3)老人们关注我的心情吗 2、(1)船找到了没有？
(2)由谁找到的？ (3)找到后又遇到什么问题？(4)这个问题又是怎样解决的？
3、作者把“寻船周折”写得一波三折，目的是什么归结：1、看戏之前，没大船，因为小船不安全；“我”急得要哭。2、大船是由双喜找到的，找到后，又没大人陪我去；结果双喜提议——由小伙伴们一同陪我去，母亲和外祖母都不放心，没有同意；双喜提出“写包票”等四条理由，看戏才如愿以偿。
3、作品之所以把“看戏周折”写得如此细腻，目的就在于烘托了“我”看戏前的急切心情——“急”。
(1)整体感悟：“夏夜行船”中反映了“我”怎样的心情？为什么会有这种心情答：一是急切的心情，原因是怕晚了；二是惬意、舒服、欢快、愉悦的心情，原因是看戏如愿以偿了。
(2)体会写法：这种急切而愉悦的心情是从哪些描写中表现出来的引导学生看书体会，并讨论。
a 动作迅速跳拔拔点磕退上 “飞”
b 景物之动 a 清香。
…扑面吹来b 连山……踊跃跑去 (以动写静)
c 心里所感慢。
d 耳朵所听 a似乎……歌吹 b大概横笛……宛转、悠扬。
e 望眼欲穿依稀的赵庄……真在眼前了。
(3)、挖掘作用：作者描写“夏夜行船”的景物和种种感受，用意是什么答：烘托“我”看戏的急切心情，再现童年夜出看戏的无限欢乐(这种欢乐，并不完全在于看戏本身)——切”。
七年级下册《社戏》导学案
社戏 学案。学习目标 1 理解课文所表现的童趣，理解儿童之间的纯真的情谊。2 学会课文中各种描写方法，理解这些描写的作用。知识方圆 社戏，指在社中进行的有关宗教 风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了。南宋时，陆游的 社日 诗中就已经有 太平处处是优场，社日儿童喜欲狂 的题咏。至清代，社戏成...
人教版七年级下《社戏》导学案
学习目标 1 通过对本文层次结构的分析，培养理清复杂结构的能力。2 学习本文景物描写的作用，理解景物描写对表达中心的作用。3 通过分析人物描写方法的运用，提高分析人物形象的方法。学习重难点 重点 目标 能自主完成或在学案的引导下完成。难点 目标2 深层次的，需仔细挖掘讨论学习 学法指导 1 理解景物...
人教版七年级语文下册导学案一六社戏
一六社戏 二课时 第一课时。学习目标 1 识记 理解本课的生字词。2 诵读文中的精彩片断。3 理清文章的脉络，把握文章的内容。重点难点 2 诵读文中的精彩片断。3 理清文章的脉络，把握文章的内容。知识链接 1 作家作品 鲁迅，原名周树人，文学家 革命家 思想家。浙江绍兴人，有 杂文 散文 诗歌等，都...