七年级下册《驿路梨花》导学案。
一、教材教法【教学目的】
通过学习体会人与人之间的真情可贵，发扬助人精神，争做社会文明人。
学习快速阅读把握内容的方法。学习倒叙的方法及作用。学习景物描写和象征手法的使用【知识链接】二、预学思考生字注音：撵驿路陡峭竹篾简陋悠闲恍惚修葺。
快速阅读课文，理清思路。
课文中写了哪些人？请按他们出场的先后顺序排列出来。
课文中写的人物及其出场顺序是：“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、、。
这些人为路边小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做呢？
人物事情目的。
我”和老余给房顶加草、挖排水沟向哈尼小姑娘学习瑶族老人专门送粮食来方便过路人。
哈尼小姑娘照料小茅屋向解放军和姐姐学习建造小茅屋向雷锋学习，方便过路人照料小茅屋方便过路人。
三、课堂活动导入引学。
爱莲说》“水陆草木之花，可爱者甚蕃……”你爱什么花呢？为什么？我相信同学们见过最美的花朵，也体验过最美的感情。
今天我要带大家去看一片梨花，一起去欣赏那一片美丽的梨树林，去感悟那一群美好的心灵。合作探学。
落实预习作业，共同完成预***。
按要求复述课文，说说这两种顺序有何区别，哪种安排材料的顺序比较好？要求：按课文顺序复述，按时间顺序复述。
课文顺序：“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋。
时间顺序：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁。
后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋。
小结：课文顺序好。倒叙，波澜起伏，引人入胜。点拨精学。
找出课文中描写梨花的语句，这些描写有什么作用。看看哪些是写自然界的梨花、哪些是写人，他们之间有什么关系。
明确：梨花是洁白的，给人以纯洁的感受，梨花姑娘也是美的，所有为小茅屋的存在做过贡献的人都是美的，他们之间有什么内在的联系，请同学们齐读课文最后一句。思考：
梨花除了指人指花，还是一种什么精神的象征？延伸拓学。
无私奉献受到人们的称赞，市场意识也在不断增强。假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，你怎么看？
我还曾经看到一副漫画：一个人在水中挣扎，喊着“救命”，岸边一人在悠闲地吐着烟卷，身边的牌子上写着“救人100元”。漫画的题目是“见钱勇为”。对这样的事件如何看待。
五）总结固学。
部编版七年级语文下册驿路梨花导学案
14 驿路梨花 导学案。学习目标 1.略读课文，粗知文章大意。2.复述课文，理清文章的记叙顺序。3.找出文章设置的三次悬念 两次误会，分析理解文章构思的特点及表达效果。4.找出文中描写梨花的语句，分析 理解 梨花 不同含义及作用，说说以 驿路梨花 做标题的妙处。知识链接 1.彭荆风，当代作家。他的 ...
人教版七年级语文下册驿路梨花学案
人教版七年级语文下册。驿路梨花学案。主干知识 1 给下边加点字注音。驿路 花瓣 喷香 撵走 麂子 修葺 好奇 干草 陡峭 2 在括号中填上适当的量词。一 山一 米一 新月一 人家一 梨树林一 门一 夜风一 明火枪3 解释下边各词在文中的意义。延伸 迷茫 简陋 悠闲 恍惚 暮色 红润 漫步 晶莹 折损...
七年级语文下册驿路梨花同步练习
驿路梨花同步练习1 一 基础知识。1 下列注音有误的一组是 a 迷茫 m ng 菌子 j n 简陋 l u 悠闲 xi n b 延伸 sh n 茂密 m u 花瓣 b n 陡峭 d u c 麂子 j 恍惚 h 撵走 ni n 驿路 y d 喷香 p ng 悠葺 r ng 四溢 y 寨子 z i 2 ...