盐边县七年级思想品德学科（下）导学指导案。
编制人审核人。
第一课大家之“家”
教师寄语：用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。让我们一起爱护我们共同的“家”！
一、课前导学。
一）认清目标，明确要求。
学习目标 情感、态度、价值观：培养对班级和学校集体的归属感，增强集体主义情感。
能力目标：能体会自己对班级、学校团体的依赖和需求的感觉，融入集体生活。
知识目标：知道我们对班级和学校集体的归属感。
学习重难点。
重点：体会班级和集体归属感。
难点：培养对班级和学校集体的归属感。
二） 自主学习，认真准备。
对自己所在的班级和学校再一次认真观察和感受。
1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）
2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）
3.预习及自我检测。
1）人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的。
和这种对团体的依赖和需求的感觉就叫。
2）学校作为专门的教育机构，拥有专门的和专业的教育工作者，有明确的系统的合理的为我们学习科学文化知识、发展能力提供了充分的条件和有效的保障。
（3）学校是的场所；是的环境；是。
和的园地。二、课堂助学。
导入：各位同学，经过一学期的学习和生活，你对我们的班级、学校到底有何感受呢？
一） 预习与交流展示。
小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）
二） **与质疑（小组讨论交流展示后，其它小组及成员可提出疑问、不同意见或其它问题）
预设问题：问题1：用自己的经历和感受描述“家”的感觉。
学法指导：或一段话，或一个事件。
问题2：校园生活如何？
问题3：如何理解（为什么说）学校和班级是我们成长的园地？
课堂小结：学校是我们的另一个“家”，在这个家里我们相互关心，相互尊重，相互照顾。学校生活是每位同学一生中最难忘的经历：
我们对班级产生归属感，我们的兴趣爱好得到培养，知识经验不断丰富，智慧得到发展，品格修养得到提升。班级和学校是我们成长的乐园。
知识要点：1.“家”的感觉。
2.校园生活写真。
3.学校和班级是我们成长的园地。
知识结构：归属感。
大家之“家” 学校和班级归属感。
成长的园地。
3、达标检测。
判断题：(正确的填“a”,错误的填“b”)
1.对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。（a ）
2.在班级和学校里，我们的兴趣、爱好得到培养，但品格得不到陶冶。（b ）
选择题：1.下列能体现我们对班级和学校集体归属感的有（ b ）
盼望校园生活 ②期盼得到班级的重视和尊重 ③盼望见到老师和同学 ④得到同学的关心和老师的照顾。
a、①④b、①②c、①②d、③④
2.作为学校和班集体的一员，我们热爱我们共同的“家”。下列做法不可取的是（ d ）
a、在学习上互相帮助 b、在生活上互相帮助。
c、在精神上互相帮助 d、结成小团体。
3.彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于（ d ）
a、班主任领导有方 b、班级干部得力能干。
c、班级成绩第一 d、每个同学的独特性。
4.周小艳同学因病住院，老师、同学知道她家庭经济条件不好，纷纷伸出援助之手为她捐款，并天天坚持到医院给她补课。这表明良好的班集体（ c ）
a、可以满足我们的心理需要。
b、可以发挥我们的个性特长。
c、是我们成长的园地，对我们的成长有着积极的影响。
d、能够给我们带来自豪感和荣誉感。
5.下列能体现同学之间互相促进、共同进步的是（ b ）
a、明争暗斗、伤害同学 b、班内一个有难，大家齐心帮助。
c、专为同学“打抱不平” d、不论好事、坏事大家都齐心而为。
6.“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽”。这首歌词告诉我们，要建立真挚的同学友谊，就要（ b ）
a、先得到同学的关心和帮助b、主动地关心帮助同学。
c、主动向同学赠送礼品d、与同学建立哥们关系。
7.（攀。2010）下列两张漫画共同反映了对学校、班级的：（a ）
a．归属感 b．团队荣誉感 c．温馨感 d．集体主义观。
8（攀。2011）关于归属感，以下说法正确的是（ b ）
人都希望归属于某个团体，成为其中一员 ②人都希望有个美好的未来。
人都希望得到团体的重视、尊重、关心和照顾 ④人都希望有着良好的情绪。
a.①②bcd.③④
9.（攀。2011）学贵得师，亦贵得友。
学校里面有活动的设施、有丰富的藏书、有老师的指导、有我们互帮互助的同学，我们在学校可以找到自己喜欢的各种课外活动项目，使自己的兴趣得到发展。这说明（d）
学校是学习知识、发展能力的场所 ②是我们成长的园地。
培养兴趣和发展能力的场所陶冶情操、培育品格的环境。
a.①②bc.①③d.①②
简答题：在每个个体的内心深处，对人、对事、对物、对生活的环境都有着自己本能的归属感。你能说说你在班级获得的归属感吗？（至少三例）
四、拓展练习。
学校为同学们学习知识、发展能力提供了哪些学习条件和设施？
学后反思：（学生填写）
本节课我学到了什么？
我的疑问：错题更正区：
请将本课错题抄在下面并分析错误原因，并交与组长过关检查！（组长评价。
盐边县七年级思想品德学科（下）导学指导案。
编制人审核人。
第二课我与我们。
第一节一滴水与大海。
教师寄语：一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。 —雷锋
一、课前导学。
一）认清目标，明确要求。
学习目标。情感、态度、价值观：感悟集体的重要意义，处理好个人与集体的关系，反对小团体主义。
能力目标：学会认识自己，增强协调能力。
知识目标：了解个人在集体中的作用，知道个人与集体的关系、个人利益和集体利益的关系、集体利益和小团体主义的区别。
学习重难点。
重点：个人利益与集体利益的关系。
难点：以集体利益为重。
自主学习，认真准备。
1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。
2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）
3.预习及自我检测。
1）集体是由许多人集合起来的、有有和行为规范的团队。
2）个人与是相互依存的。个人生活在一定的集体中，离不开集体由个人组成。
3）将凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是的表现。
4）小团体主义就是扩大了的其特点是当小团体利益和利益发生矛盾时，首先考虑和小团体的利益。
二、课堂助学。
导入：上学几年来，我们一直都身处各种集体中，你是如何理解自己与集体的关系的呢？
预习与交流展示。
小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）
三） **与质疑（小组讨论交流展示后，其它小组及成员可提出疑问、不同意见或其它问题）
预设问题：问题1：认识个人与集体的关系。
学法指导：一个活动，或一件让你记忆深刻的事件。
问题2：集体利益与个人利益的关系。
问题3：个人主义的表现与危害。
问题4：如何反对小团体主义？
课堂小结：个人和集体只有相互促进，才能和谐发展。当个人利益和集体利益发生冲突时，我们应以集体利益为重，在特定情况下还需放弃或牺牲一些个人利益。
在坚持集体主义的同时，也要保护正当的、合理的个人利益。还要学会区分集体主义和小团体主义，坚决反对小团体主义，坚持集体主义。
知识要点：1.个人与集体的关系。
2.集体利益和个人利益的关系。
3.集体主义与小团体主义的本质区别。
知识结构： 个人与集体相互依存。
集体的含义
集体利益与个人利益的关系
一滴水与大海的反对小团体主义，以集体利益为重。
关系。集体主义与小团体主义有本质区别。
三。达标检测。
判断题：(正确的填“a”,错误的填“b”)
1.（攀。2010）．我们要服从集体的需要，提倡集体主义，反对个人主义，反对小团体主义。（a ）
2.集体是一部分人集合起来的、有组织、有共同目标和行动指南的团体。（b ）
选择题：1.俗话说“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。这句话告诉我们（ c ）
a、集体可以离开个人而存在 b、个人利益等同于集体利益。
c、集体的发展离不开个人的努力 d、个人利益高于集体利益。
2.“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”这句话告诉我们（ a ）
a、一个有战斗力的集体需要每个成员的共同努力 b、一个优秀的集体需要很多人。
c、集体的发展离不开个人的努力d、个人利益高于集体利益。
七年级下册导学案
学习好资料欢迎 第12章第2节昆虫。学习要求 1.概述昆虫的主要特征以及与人类生活的关系。2.尝试完成 观察蝗虫 的活动，了解蝗虫的特征。学习重难点 1.概述昆虫的主要特征。2.进行 观察蝗虫 的活动。学习活动一五彩缤纷的昆虫。自主学习 阅读课本p84，思考 1.昆虫属于 动物，在自然界中，种类和数...
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第四章第一节 水资源及其开发利用 导学案 学习目标 1.认识自然资源 知道自然资源的种类及分类。2.理解我国水资源时空分布不均的特点 重点，难点 自主学习 一 水是重要的自然资源。我们通常所说的水资源，指陆地上的 资源，目前技术条件下，为人们可利用的那一部分淡水，包括 淡水湖泊水和浅层地下水。陆地上...
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七年级数学 学科 课题 5.1.1相交线 主备人审核人班级姓名。一 自学目标。1.理解邻补角与对顶角的概念，能从图形中辨认邻补角与对顶角。2.掌握对顶角的性质，理解它的推导过程。二 学习内容。一 自主预习。1.自学课本第一页的内容。1 观察第五章导图，能否找到相交线与平行线？2 平面内不重合的两条直...