社戏”到底好不好看？
为什么？绿色圃中小学教育网。
不好看。1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。
2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不。
见出来。3、最怕看“老旦”，并不停地唱着。
以上是正面表现戏不好看）
另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面表现了戏不好看。
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戏并不好看，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了"？
作者难忘得到底是什么？
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难忘的是平桥村人的真挚朴。
实的感情和特有的乡村风光、自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系，也就是人情美、景物美、故事情节美。
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1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？
聪明）绿色圃中小学教育网。
2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。
反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）
聪明、细心）
4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。
6）双喜送我回到家，“都回来了！那（考虑事情周到）
考虑事情周到。）
里会错。我原说过写包票的！”（7）双喜回答六一公公的问话。
做事有始有终）
反应灵敏）小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。
分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。
1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”
证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。
善良、宽厚，爱惜劳动果实）
2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”
淳朴、好客）
3）六一公公送豆给母亲和我吃。
淳朴、好客、热诚。
小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。
在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
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嗅觉触觉视觉听觉想象（清香）(扑面吹来）
朦胧的月色、起伏的连山、依。
稀的赵庄，几点火）
歌吹）戏台、渔火）
1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。
2、写出了小朋友行船之快。
3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。
4、抒发了作者热爱农村的感情。
这里，作者重点描写的是“偷”豆，通过对孩子们“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节的描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。阿发在地里“往来的换了在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写的是什么？一回”的独特动作和“偷我们的罢，我们的大得多呢”的个性化的语言，充分表现了他热情好客，淳朴善良、天真活泼的性格特征。
通过对“偷豆”和用八公公船上的“盐和柴”的处理，表现了双喜的聪明、果断、正直的性格特征。
课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？
a.写了人随母亲归省小住平桥村。
b ．钓虾放牛的乡间生活。
c ．看社戏前的波折。
详写的是：略写的是：a b c d e f
g d ．夜航去看社戏途中。
e ．去赵庄看社戏。
f ．看社戏后归航偷豆。
g ．六一公公送豆。
人教版七年级语文《社戏》教案
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