第16课。
随堂十分钟。
课时1基础达标。
1．给下列加点的字注音。
1）归省（ ）2）行辈（ ）3）撺掇（ ）
4）凫水（ ）5）蕴藻（ ）6）潺潺（ ）
2．根据拼音填汉字。
1）__jué）蚯蚓 （2xù）叨。
3）欺___wǔ） 4dài）慢。
3．依次填入下面横线处最恰当的一组词语是。
我们年纪都相仿， 论起行辈来， 至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。 我们是朋友， 偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来， 他们也百分之九十九不识字。
a.可……却……因为……如果……而。
b.但……却……然而……即使……而。
c.但……却……然而……即使……可。
d.可……但……由于……因此……而。
4．下列语句没有语病的一句是：(
a.玉树**发生后，战士们冒着因余震而房屋随时垮塌，再次进入废墟，搜寻幸存者。
b.进入初中，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。
c.自从他加入学校足球队的那一天起，就一直认真刻苦地训练。
d.刚走到门口，就闻到从房内飘出来的一股龙井茶的清香。
整体感知。5.全文写了七个故事情节，a .
赵庄看社戏 b. 夜航去看社戏途中 c. 看社戏前的波折 d.
看社戏归航偷豆 e. 六一公公送豆 f. 钓虾放牛的乡间生活 g .
随母亲归省小住平桥村。
根据下面的提示思考：
1）情节顺序是。
2）详写的是。
3）略写的是。
6.看戏之前遇到了什么波折，后来是如何解决的？为什么这样写？
7.你是怎样看待“偷豆”这一情节的？
8. 课文结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？
趣味语文。9.当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。
如“神马都是浮云”、“hold住”、“伤不起”、“有木有”等；另一方面，今年高考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。
要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右。
课时2课内精读。
阅读课文第10——13自然段，完成下面的问题。
1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
2．选段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。 运用的修辞手法是___从描写方式上看，属于___写出了的心情。
3．选文第2段中加点的 “跑”字与第1自然段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？
4. 这段文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在相应的**中。
5.选文中的景物描写调动了“我”的多种感官，请把相关语句摘抄在下面。
a．视觉。b．听觉。
c．嗅觉。d．触觉。
6.揣摩人物心理：下面语句分别体现了“我”去看戏途中的什么心情？请分别用一个词语概括。
1）“但我还以为船慢。
2）“使我的心也沉静，然而又自失起来。
3）“于是赵庄就真在眼前了。
7．批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请任选一个角度，对下面摘录的两则内容进行批注。
课堂练笔。8.《社戏》采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。
如 “那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，运用比喻，写出了船行的速度之快；“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”，通过老渔父的喝彩从侧面突出了船行的速度之快。
请以“周五放学回家，路上真高兴”为情景，写一段话，注意运用正侧面描写相结合的方法。
参***：课时1
1．（1）xǐng（2）háng（3）cuān（4）fú（5）yùn（6）chán
2．（1）掘（2）絮（3）侮（4）怠。
3．b 4. d
5.（1）情节顺序是：g、f、c、b、a、d、e（2）详写的是： a、b、c、d（3）略写的是： e、f、g
6.看社戏前确实遇到了一些波折，如一时叫不到船，母亲不准“我”和别人一同去，又怕外祖母担心等，还恰如其分地渲染了“我”的扫兴。然而，这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了：
首先解决了船的问题，接着又摆三条理由：一是船大；二是“我”不乱跑；三是大家又懂水性。并且还用写包票的话作了保证，让外祖母放心，实现了“我”去看社戏的愿望。
这样叙写既突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德，同时也显得文笔曲折，文意跌岩。
7.“偷”中凝结着小朋友们诚恳待客的热情；“偷”中跳动着小朋友们纯洁无私的心；“偷”中反映小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。偷豆情节，不仅展示了小伙伴们的优秀品质，而且为下文六一公公送豆埋下了伏笔。
8.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”、“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”、“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。
9．示例一：我赞成使用网络用语。网络用语来自于生活，新颖、时尚。
写作时适当借鉴，显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。示例二：
我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言。
我赞成高考不能使用网络语言。（观点明确，言之成理即可。）
课时21. 去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
2.夸张；心理描写，写出了“我”因看社戏的愿望终于实现后内心无比欢喜轻快的心情。
3．“跑”与“飞”相呼应，写出了船行速度快的情形。
似乎听到歌吹了b．那火接近了，果然是渔火 c．渐望见依稀的赵庄。
月色便朦胧在这水气里；淡黑的起伏的连山；依稀的赵庄；几点火。b似乎听到歌吹了；那声音大概是横笛。c两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香；含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
d（清香）夹杂在水气中扑面的吹来。
6.（1）急切（2）陶醉（3）惊喜。
7.（1）表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看社戏时的愉快的心情。（2）这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形：
因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。
8.示例：一路上，三五成群的同学都背着书包，提着手包，谈笑风生、其乐融融。
我和同伴一起牵着手在路上跑呀！跳呀！如出笼之鹄，无拘无束的一路狂奔。
小路两旁，青青的麦苗在春风的吹拂下，此起彼伏，像一层层涌动的绿浪；湛蓝的天空白云飘荡，几只小鸟自由飞翔……面对此情此景，我再也抑制不住内心的欣喜，放声高唱：“我在遥望，月亮之上……”激情澎湃的歌声在空中久久回荡，我这富有磁性的声音使得“耕者忘其犁，锄者忘其锄。”他们纷纷向我投来“赞赏”，甚至有些异样的目光。
人教版七年级语文下册16社戏基础练习
社戏 基础练习。一 填空18分1 社戏 节选自社戏是社 即本文作者原名是我国伟大的无产阶级。2 课文以看 社戏 为线索，按展开情节。详写了看社戏的全过程 先写看戏前的 突出我盼看社戏的 接着写看社戏途中的见闻和感受，表现我然后写在赵庄看社戏，从我非凡的 忍耐 中可见对看社戏的热衷 最后写 表现了农家...
七年级语文下册16 社戏教案新人教版
社戏。2 分析景物描写对表达中心思想的作用。难点 一 预习。1 查字典，给下列加点的字注音。归省 xing 行家hang 惮 dan 絮叨 xudao 怠慢 dai 撺摄 cuanduo凫水 fu 潺 chan 歌吹 chui蕴藻 yunzao 家眷juan 皎洁 jiao 漂渺 piaomiao。...
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16社戏。第一课时。学习目标。1.熟悉课文，对易读错的字正音，学习运用情节 结构分析 教学重点 2.体会 揣摩 在安排材料上详略得当的问题。教学难点 3.体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。教学过程 一 新课导入。师 同学们，童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光，老师很想知道你童年时，你最喜欢去...