常州市清潭中学于伟军。
第一课时。一、导语：
有人说，城里不如农村好玩，城里的孩子不如农村的孩子会玩，城里孩子的能力不如农村孩子的能力强，大家是否同意这个观点？请大家谈谈你的看法。二、调查情况。
统计支持这个观点和反对这个观点的学生人数。看来大家意见不是一致，那么下面就请你们各自就自己的观点来谈谈你们的见解和理由。咱们开展一个小辩论。
正方：城里不如农村好玩，城里的孩子不如农村的孩子会玩，城里孩子的能力不如农村孩子的能力强。反方：
城里比农村好玩，城里的孩子比农村的孩子会玩，城里孩子的能力比农村孩子的能力强。要求：在阐述理由时要谈出你城里或乡下的趣事。
三、学生辩论，谈趣事。四、教师导入。
关于这个话题我们姑且先放到一边，今天我们先一起来体验一下农村的生活，我们来学习鲁迅的一篇**《社戏》，回过头大家再来发表你们的见解。请大家自读课文，遇到字词问题查工具书或与同学合作解决，思考文章主要写了一件什么事？根据事件的发展进程本文可分为哪几部分？
五、教师检测学生自读情况。
请学生读下列字音，不准的由学生纠正。
归）省：ｘǐ行辈：ｈá惮：
ｄà絮叨：ｘù怠（慢）：ｄ撺掇：
ｃｕ凫（水）：ｆ潺潺歌）吹：ｃｈ蕴藻：
ｙù家）眷：ｊｕ皎（洁）：ｊ漂渺：
ｐｉ纠葛：ｊｉ六、导入。
请学生思考讨论“文章主要写了一件什么事？根据事件的发展进程本文可分为哪几部分？”七、学生小组讨论、交流。八、教师明确。
a、到赵庄去看社戏b、看戏前——看戏中——看戏后。
九、导入。大家通过刚才的自读感觉这篇文章所写的农村生活有趣吗？你喜不喜欢这样的生活？那么就文中的内容你比较喜欢哪一部分内容，为什么？十、学生讨论交流。
十。一、教师小结。
大家谈到了平桥村的生活乐趣，看戏中的乐趣，以及看戏归途中“偷”吃罗汉豆的趣事，平桥村生活是丰富多彩，快乐无穷的，它给我们留下了很深刻的印象，这些都令大家十分感兴趣，那么对平桥村的人大家是怎样看的，这就是今天给大家留的思考题。大家课后思考对文中人物你喜欢哪一位为什么？并查找资料来补充这节课大家辩论的话题。
第二课时。
一、导语。上节课我们从“事”的角度领略了平桥村的生活乐趣，其实平桥村的人也给我们大家留下了深刻印象，那么这节课大家就来交流一下你是怎样看平桥村的人的。二、导入。
请大家先在小组内交流一下你昨天课后的思考，然后我们小组内推荐出代表我们全班来交流。三、学生讨论交流。
四、老师参与并适时给予点评。
双喜：聪明能干、热情爽直、聪明能干、有组织才能和号召力、小领袖、善解人意、办事果断阿发：
热情好客、淳朴无私、憨厚无私、善良、天真、活泼六一公公：
善良纯朴、宽厚、好客、豪爽风趣桂生：机灵、勤快。
五、导入。大家在谈喜欢的人物时都抓住了人物的特点，使老师也感觉他们是那么的让人喜爱，我们大家在日常生活中也应该学习他们的为人。平桥村的事和人都叫我们喜欢，那么现在老师要调查一下，对我们上节课所争论的话题现在大家的立场是否有变化？
支持正方的观点的举手，支持反方的呢？好，意见还是不能统一，那好现在我们对农村的生活有了进一步的了解和认识，大家也都回去找了支撑自己观点的资料，我们下面就接着上节课再来辩一辩好不好？六、学生辩论。
七、老师小结。
其实，无论是农村生活还是城市生活都有其迷人的一面，城里孩子和农村孩子也都有各自的长处和可爱的一面，我们看问题要全面，要辨证的看，要善于发现对方的长处和优点，更要乐于接受对方的长处和优点，这样我们才会不断进步，大家通过辩论认识事物的能力也将会得到提高和发展。八、布置作业：
请你就文中的词句在语言环境中的表情达意的作用自己去发现和分析。背诵课后规定语段。
苏教版语文七年级上册第三单元教学设计 教师中心稿
一 单元教学目标 1 能读会写课文中的生字词养成使用字典 词典独立识字的良好习惯。3 开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动领略当地的民俗风情。4 懂得生活是写作的源泉学做生活的有心人在丰富多彩的生活中汲取丰富多彩的写作素材。5 走进图书馆学习检索书目检查工具书根据需要进行摘录养成做读书卡片的习惯。...
苏教版语文七年级上册第三单元教案《社戏》
常州市清潭中学于伟军第一课时。一 导语 调查情况。城里不如农村好玩城里的孩子不如农村的孩子会玩城里孩子的能力不如农村孩子的能力强反方 城里比农村好玩城里的孩子比农村的孩子会玩城里孩子的能力比农村孩子的能力强要求 在阐述理由时要谈出你城里或乡下的趣事。三 学生辩论谈趣事。四 教师导入。关于这个话题我们...
七年级语文上册第三单元复习教案苏教版
第三单元复习教案。第一课时。目标提示。1.欣赏作品展现的美好画面，体会作者的美好情思。2.学习确定 的线索。3.理解人物描写和景物描写在 中的作用。各个击破。1.重点词语注音 释义。归省 回家探望父母。撺掇 cu nduo 从旁鼓动人 做某事 怂恿。怠 d i 慢 招待不周到的意思。凫 f 水 游水...