济南的冬天。
老舍。教学目标：
1.积累字词，了解作者。
2.学习本文抓特征写景。
3.欣赏精巧的遣词造句。
4.体会作者情感。
教学课时：一课时。
教学过程：一、导语：同学们夸夸故乡的冬天——《济南的冬天》
二、知作者：说说你所知道的老舍？明确：
老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予。现代著名作家，人民艺术家，语言大师。一位多产作家。
其代表作有话剧《茶馆》《龙须沟》等**《四世同堂》《骆驼祥子》
三、析题目：题目给了你哪些信息？（描写的地点，描写的对象）
如果要你写冬天，你会从哪些方面来写？
明确：写景要会抓特征，从而展示不同处。
四、读课文：
1.借助工具书解决生字词，把你以为重点的推荐。
2.把你以为写得美的词句划出来。
3.作者是如何来写济南冬天的魅力。
五、析课文：
1.生字：镶(xiāng) 澄(chéng 水清； dèng 使清明)
2.学生朗读(充满温和，语气轻缓，读出喜爱之情)
3.知文意：(提示用“我以为济南冬天美在这样的句式说出你对文章的体会。
明确：我以为济南的冬天美在它有温晴宜人的天气。
我以为济南的冬天美在它山景独具特色。
我以为济南的冬天美在它有温暖合适的群山环抱。
我以为济南的冬天美在它那安静闲适的老城。
我以为济南的冬天美在它那薄雪覆盖的秀气小山。
我以为济南的冬天美在它那水墨淡雅的远山。
我以为济南的冬天美在它那天光水色一体的水韵。
六、学结构：
济南的冬天这般美丽，作者是如何组材的呢？（是怎样巧妙结构的呢？）同学讨论回答。
明确：先写了济南冬天天气特点温晴，是个宝地。（是全文的主线）
提问：温晴的特点是如何感受出来的呢？
明确：对比北平——不刮风——奇迹↘
伦敦——见阳光——怪事→→济南——宝地（温晴）
热带——日光毒——害怕↗
归纳：（1—1）济南的冬天有温晴天气，是个宝地。
提问：作者接着写了什么？学生讨论回答。
明确：从山水两方面来展示在温晴的冬天里这里是宝地。（2—5）
阳光朗照下的群山→舒适温暖的环抱，温存体贴的抚慰。
温晴天气下的济南的山→→薄雪覆盖下的小山→秀美景色，娇美情态。
宽敞广阔的城外远山→淡雅的水墨画。
水草之绿↘天光云影共徘徊。
温晴天气下的济南水韵→水色之清↗
人教版七年级上册《济南的冬天》教案
人教版七年级上册 济南的冬天 教案。教学目标 知识与能力 1.把握济南冬天的特点，进一步了解写景抒情散文的写作特点。2.欣赏用词的精当 生动 准确 体会比喻 拟人等修辞手法的作用。过程与方法 读 思 议 练相结合的自主合作 情感 态度与价值观 在朗读中体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。教学重...
语文人教版七年级上册济南的冬天教案
济南的冬天。教学目标 1.知识目标 感知课文所写景物及其特点 重点 2.能力目标 学习按照一定顺序写景的方法。难点 3.情感目标 总体领会作者表达的思想感情。课时安排 1课时教学过程 一 情境引入。你理想中的冬天是怎样的情形？请结合下面三幅 来谈。其实作家老舍先生和很多一样，他也喜欢下点小雪，有点阳...
语文人教版七年级上册济南的春天教案
济南的春天。教学目标 1 知识目标 了解作者及创作背景，掌握重点字词。2 能力目标 能流利 有情感的朗读课文，培养学生对写。景散文的分析鉴赏能力，培养学生运用比喻 拟人等修辞手法，以及寓情于景的写作能力。3 情感目标 品味优美的语言，培养学生热爱祖国秀美河。山的思想情感。教学重点 掌握比喻 拟人等修...