范文。七年级下册《木兰诗》微课教案设计。
学习目标：了解木兰这一巾帼英雄形象；
2.借鉴文中互文、顶针、复沓以及问答句等艺术手法进行练笔运用。
学习重点：了解木兰这一巾帼英雄形象。
学习难点：借鉴文中互文、顶针、复沓以及问答句等艺术手法进行练笔运用。学习流程：（一）情境导入。
说说你对“好”字的理解。老师觉得，是女子就挺好，尤其是这样的女子，她不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡，当窗理云鬓，对镜贴花黄，不爱武装爱红妆。（二）巧树靶子。
那么，她到底是怎样一个形象呢？别人是如何夸赞她的呢？
三）自主学习。顶针句。
爷娘说：女儿花木兰，兰心可馨天。天下说传奇，奇孝我家演。
学习永无止境。
范文。2.问答句。
姐姐答：问女何所思，问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。家有兰小妹，耕织一肩担。代父从军去，华年因此耽。3.互文句。
弟弟唱：东市买好猪，西市买肥羊。南市买鲜果，北市买美浆。吾有兰姐姐，慈爱胜爷娘。疆场征战归，路长情更长。4.复沓句。
战友赞：同行十二年，不知木兰是女郎。同行十二年，学习永无止境。
范文。不知沙场是妆场。临战不惊忙，关山若等闲。木兰小女子，羞煞众儿男。（四）小试身手。
请选用本文学到的互文、顶针、复沓以及问答句等艺术手法来赞木兰。
学习永无止境。
七年级语文教案设计之木兰诗
教材分析。木兰诗 又叫 木兰辞 选自宋朝郭茂倩 qian 编的 乐府诗集 这是南北朝时北方的一首民歌。课文记叙了花木兰代父从军的故事，表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。学情分析。七年级的学生，对古诗文有了一定的的理解能力，一般学生可以借助课后注释和词典了解课文的大意。所以，...
七年级下册语文《木兰诗》教案
七年级下册语文 木兰诗 教案。木兰诗 选自宋朝郭茂倩编的 乐府诗集 是一首北朝乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。乐府诗集 是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌...
木兰诗》教案 人教版七年级下册
教材分析 木兰诗 有诗歌 散文 乐府诗它们都通过与祖国息息相关的事物 大地 江河 语言 文化 民族 同胞等等来表现爱国主义主题一样的感情不一样的表达都富有动人心弦的力量学习 木兰诗 七年级学生在以前的语文学习中学过一些文言诗词但毕竟很少对 木兰诗 中一些特殊的字词 诗句的理解有一定的难度再加上生活在...