《木兰诗》第一课时。
一、导入新课,板书课题。
1、导语:同学们,在上课之前,先让我们一起来欣赏一首歌曲。**歌曲《谁说女子不如男》。
问:同学们,有谁知道这首歌的歌名吗?(谁说女子不如男)恩,大家说得很对,谁说女子不如男啊?
中国不是有句古话叫什么"巾帼不让须眉"吗?其实,古今中外,出现过许许多多的女中豪杰,你们知道哪些呢?数一数吧?
(穆桂英、刘胡兰、江姐、萨切尔夫人、木兰。
导入:看来大家知道的女中豪杰还真不少!刚才有人说到一个人--木兰,同学们,你们知道木兰这个人物吗?哪一个同学给大家讲一下关于木兰的故事?(学生讲故事)
木兰替父从军的故事流传了一千多年,你认为木兰成为世世代代人们所景仰的英雄人物的原因在**?(学生自由发言,教师总结要点)木兰是一位爱国的女英雄。她替父从军,是出于关心国家安危,体恤父亲年迈力衰;她不畏艰苦,勇敢作战,是出于保卫家乡、保卫祖国的坚强意志;她厌弃**厚禄,而渴望过和平劳动的生活--这些,都表现了人民英雄的本色,也反映了古代劳动人民的美好意愿和理想。
好,我们就来共同看一看《木兰诗》中是怎样塑造木兰的形象的。板书课题。二、范读课文。
1、解题:《木兰诗》是一首什么题材的诗?作品时代怎样?
明确:《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,是一首北朝乐府民歌。它产生的时代众说纷纭,但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏,这诗产生于民间,在长期流传过程中,有经后代文人润色的痕迹,但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。
乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集,其中的民歌,较生动地反映了当时的社会生活和风土人民,分南歌、北歌两大部分。北歌,即北方民族民歌,题才广泛,格调雄颈、热烈、质朴。2、听录音范读课文,要求:
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a认真听读,不出声。b注意生字新词的正确读音。
c揣摩读乐府诗的语气,注意句中的停顿处理。3、听完了一遍课文,同学们,你们有哪些话想要说呢?4、指名谈谈自己听后的感受。
三、初读课文,自学生字新词,弄懂意思,整体感受。
1、导入:好,刚才同学们听得很认真,也说得很好,那现在,老师把时间交给大家,用自己喜欢的任何方式读课文,自学生字新词,扫除字词障碍。学生自读课文。
2、检查学习情况。a字词。
注音:机杼军帖可汗鞍马鞍鞯辔头鸣溅溅鸣啾啾戎机金柝阿姊著我旧时裳b指名分段朗读,正音,学生集体评价。
3、导入:刚才,老师检查了大家的自学情况,非常不错,下面,就请同学们按照老师给大家分好的组,结合工具书和课下注释,试着把这篇文言翻译成白话文吧。
第一组:一二段;第二组:三四段,第三组:五七段,第四组:六七段。4、指句串讲。适时补充指导。5、指名复述故事。四、背诵全诗。
第二课时。一、赏析诗歌。
导入:《木兰诗》写得很好,同学们都背过了吗?(背过了)那让我们一起背诵《木兰诗》。师生一起背诵。
同学们背得很熟。和同学们一起背诵的时候,老师想起了自己上中学时学习这首诗的情景,认真学习,谁都会被木兰这一这一中国古代巾帼女英雄的形象深。
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深地打动。听同学们背诵得很有情,看出同学们很喜欢这首诗。最喜欢诗的哪一段或哪一部分呢?为什么喜欢?谁来说一说?指名说。学生有可能会说:
我最喜欢"愿为市鞍马,从此替爷征"这两句诗,从这两句中可以看出木兰是一个孝顺父母的女孩子,因此她下定了替父从军的决心,"从此替爷征"。我喜欢"东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭"。这几句写出了木兰从军前紧张的准备工作,而且读起来也很顺口。
我最喜欢"问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。"这几句能让人联想到木兰到底在想什么。
顺势导入:这位同学说得真好,同学们,你们都有丰富的想象,来,想象一下木兰当时想的是什么吧?指名说。适当指导,学生评价。
我喜欢"万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归"。
这几句描写了北方塞外特有的景色,概括了木兰十年的从军生活。"军中生活"一段确实写得很好,老师也很喜欢这一段。"朔气传金柝,寒光照铁衣",北方寒冷的夜晚,点点星光照在木兰的铠甲上,的确是传神之笔。
在这里,有一个问题需要同学们思考:十几年的军中生活为什么只用了这短短的六句诗来描写呢?
学生思考,讨论。)指名说。二、启发想象。
导入:详略的安排是这首诗的一个主要特点。正因为是略写,也就给我们创造了一个想象的空间。
下面请同学们发挥自己丰富的的想象力,想象一下木兰的军中生活。可以从木兰的女扮**,从天气呀,地势呀,交战双方呀,多个方面展开想象。
学生静思默想。)
然后问:哪位同学愿意把想象出来的故事讲给大家听?指名说,老师作适当指导,学生评价。三、交流讨论。
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指名说,学生评价,老师指导。四、结束新课。
同学们,学了花木兰的故事,你有什么话想说吗?指名说。板书设计木兰。
1.母问女答表明缘由毅然代父从军排比铺陈匆忙购置急切准备出征2.反复烘托思亲情切奔驰遥远征途3.夸张对偶烘托互渗长期激战凯旋4.夸张衬托功成身退不慕荣华富贵排比铺陈亲欢伴惊喜剧高潮结束5.双兔为喻风趣亲切赞美谨慎机警。
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七年级下册语文《木兰诗》教案
七年级下册语文 木兰诗 教案。木兰诗 选自宋朝郭茂倩编的 乐府诗集 是一首北朝乐府民歌。它产生的时代众说纷纭,但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏,这诗产生于民间,在长期流传过程中,有经后代文人润色的痕迹,但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。乐府诗集 是最完备的一部乐府歌辞总集,其中的民歌...
初中七年级下册语文木兰诗翻译
织机的声音连绵不断,花木兰正在窗户下织布。听不到织机的声音,只能听到木兰的叹息声。问木兰想到什么 回忆什么。木兰既没有想什么,也没有回忆什么。昨天晚上见到了军中的文告,可汗大规模的征兵,征兵的名册很多,每卷都有木兰父亲的名字。木兰的父亲没有大儿子,木兰没有哥哥,愿意为此去买鞍马,从此替父亲出征。去东...
七年级语文木兰诗教案
亿库教育网百万教学资源免费 十 木兰诗。知识与技能 知识目标 了解 木兰诗 有关的文学常识 反复诵读,理清故事基本脉络,背诵 体会木兰替父从军。的高尚情感及爱国热情。总结本文特色。能力目标 掌握 互文 复沓 对偶 排比 等句式特点,并展开联想和想象活动。过程与方法 反复朗读,理解性背诵,讨论理解作品...