21.《皇帝的新装》第一课时导学案。
学习目标】1．了解有关童话以及本文作者安徒生的文学常识；
2．扫清障碍，掌握本文的字词；
3．反复阅读课文，理清文章脉络，理解童话所蕴含的讽喻意义。
学习重难点】
理清文章脉络；理解童话所蕴含的讽喻意义。
自主学习】1．给下列划横线字注音：
滑稽（ ）陛下（ ）头衔（ ）骇人听闻（ ）钦差（ ）更衣（ ）
赐（ ）御聘随声附和（ ）和好（ ）自称（ ）相称（ ）
2．解释下列词语。
滑稽：称职：
随声附和：骇人听闻：
愚蠢：不可救药：
3.安徒生，全名是汉斯。克里斯坦。
安徒生，19世纪国文学巨匠，世界著名的作家，他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生在丹麦一个贫困的鞋匠家庭，童年生活贫苦，2024年开始写童话，著名的童话有等。
设问导读】1．交流自主学习情况，展示学习成果，小组合作表演片段，教师简评。
2．分角色朗读课文，从不同角度概括课文的内容（旁白一人，皇帝一人，老大臣一人，**一人，小孩一人，其余所有角色一人）用第三人称以其他人的口吻概括，用第一人称以**的口吻概括。
3．请用一句简洁的话浓缩故事情节。
4．写大臣、**和皇帝三次察看**织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。
5．**为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？
6．这个故事有什么思想意义和现实意义？
巩固练习】1．请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。
今年是安徒生诞生200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的巨人，你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。
1）请你为这次纪念活动确定一个主题。
主题：2）围绕你确定的主题，设计一个简要的活动方案。
答：21.《皇帝的新装》第二课时导学案。
学习目标】1． 领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格；
2． 增补课文情节，进行想象思维训练。
学习重点】领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。
温故互查】1.解释下面的词语：
l）不可救药：
2）骇人听闻：
3）随声附和：
4）勋章：
2．一字多音
更衣附和自称系鞋带（ ）
更多我和你相称联系（ ）
合作**】1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？
2.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？
3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？
4.这场**为什么是由一个小孩来说出真相？
5．这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？
巩固练习】说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你当时也在场，会怎样做？试结合生活经验，小组讨论。
拓展延伸】1.不脱离原文题，大胆想像，为课文读写一个合理的结尾。
要求：大胆想像，勇于创新，书写规范，工整左右。
22.《诗二首》第一课时导学案。
天上的街市》
学习目标】1． 概括诗的主要内容和中心意思，学会有节奏朗读。
2．理解这首诗的内容和感情基调。
3．体会本诗的写法。
学习重难点】
1．概括诗的主要内容和中心意思，学会有节奏朗读。
2．理解这首诗的内容和感情基调。
自主学习】1.给下列词语中的加点字注音。
缥渺灯笼甚。
2.文学常识填空。
郭沫若，原名 ，四川乐山人。中国现代著名代表作有诗集话剧等。
3.解释下列词语。
1）缥渺：
2）陈列：
3）定然：
4）珍奇：
5）不甚：
设问导读】1. 诗人所想像的天上的街市是一个怎样的世界？请用几个词概括一下。
2. 诗人文中所描绘的牛郎织女的生活是怎样的？传说中的牛郎织女的生活呢？作者想以此来表达什么？你能带着这种感情来试着再读读这首诗吗？
3．郭沫若说过：诗的职责全在抒情？这是一首抒情诗，诗人要抒发某种特殊的情感，必须借助生活中某种特定的景物作为依附，在诗里诗人借助了哪些景物？
4.聆听本文的范读，结合本文的写作背景，试着体会诗歌所蕴含的思想感情。
巩固练习】1．对本诗中心意思理解准确的一项是（ ）
a.通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活的感情。
b.通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。
c.通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。
d.通过描绘天街美好生活，表达了作者郁闷的感情。
22.《诗二首》第二课时导学案。
太阳船》学习目标】
1.有感情地朗读诗歌，了解吴望尧及相关文学常识。
2.理解诗中联想和想象的作用，初步培养自己联想和想象能力。
学习重难点】
理解诗中联想和想象的作用，培养自己联想和想象能力。
自主学习】1. 给下列词语中的加点字注音。
白昼航线( )镀金驶过神秘扯下( )
紧密闪烁焚起( )浪涛沿途溅起( )
2.重点词语释义。
神秘： 航线：
⑶镀金： 闪烁：
港湾： 设问导读】
1．太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？
2．“当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义？
3．“当它卸下批闪烁的**又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？
4．诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？
5.读《太阳船》，你觉得诗人是一个怎样的人？
课堂检测】1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
a.白昼(zhòu) 神秘(mì) 航线(háng) 镀金(dù)
b.穿越(yuè) 紧密(jǐn) 停靠(kào) 卸下(xiè)
c.闪烁(shuò) 驶向(shǐ) 港湾(wān) 黑暗(àn)
d.焚起(fén) 浪涛(tāo) 溅起(jiān) 千颗(kē)
拓展提升】1．诗人把太阳想象成一艘？镀金的巨船？，你会把太阳想象成什么？
仰望星空，你又会有什么新奇的想象和联想？选择一个天体（如星星、月亮），发挥想象和联想，试写一首小诗。
23.《女娲造人》第一课时导学案。
学习目标】1． 通过复述故事情节，整体感知故事情节，初步感受想象力的作用；
2．初步了解神话故事的特点。
学习重难点】
整体感知故事情节，初步感受想象力的作用。
自主学习】1、给下列加点字注音。
女娲澄澈掘起（ ）
掺和莽莽榛榛踪迹（ ）
2、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。
绵廷（ ）奔奔榛榛开僻（ ）气慨兴高彩烈（ ）
七年级上册16课导学案
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