屠格涅夫（ ）博学多识（ ）寻欢作乐（ ）忘乎所以（ ）
2．今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？
福楼拜， 作家，代表作有等。屠格涅夫， 作家，代表作有等。都德， 作家，短篇**代表作是 。左拉， **家，代表作有等。
这四位大作家的形象，被著名的文学家精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。
3．初读课文，整体感知。
1）说明故事发生的时间、地点。
2）核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？ 核心人物是谁？
3）简要概括课文的内容。
合作学习】熟读课文，分析人物。
分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用**说明。（小组讨论，师生共同完成**）
**质疑】1．作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用？
2．福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙导师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应满足于‘差不多’……试从课文中找出人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。
3．利用本节课所学知识，写一写咱班的一位同学，让大家猜猜他（她）是谁。
学习反思】我的收获（知识、方法、情感等）
当堂检测】1．根据拼音在下面的括号内写出汉字。
qīn（ ）佩用手lǚ（ 着呼呼直chuǎn（ ）义愤填yīng（ ）
简陋___白皙___钦佩___轮廓___眯缝___脚踝___荒谬___琐事___
2．形似字注音组词。
籍稽魅谑。藉嗜槐虐。
3．词语填空。
）学多识一（ ）即合不（ ）而同忘（ ）所以。
义愤填（ ）和（ ）可亲惊叹不（ ）寻（ ）作乐。
4．在括号中注明各句所描写的人物。
他古高卢斗士式的大胡须，蓝色的大眼睛。
他手势生动，举止活跃，具有一切南方人的特征。
他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓住自己的脚腕。（
他仰坐在一个沙发上，用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着。
5．指出下列各句各属于人物的什么描写方式。
他紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。
他就不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，句子也很温和。不时在发出几声：“可是……可是。
他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。
6．选出对人物描写分析有误的一项（ ）
a．描写福楼拜“古高卢斗士式的大胡子”表现他容易激动。
b．描写屠格涅夫仰坐在沙发上极有魅力的讲话和流利地译出歌德、普希金的诗句，表现他博学多才，热爱文学。
c．描写都德谈吐的内容和讽刺的口吻，表现他活跃健谈，厌恶腐朽。
d．描写左拉平静的声音，温和的举止以及细心听讲的动作，表现他沉稳谦和。
七年级英语导学案 14
班级课题使用日期。七年级。扎古录九年制学校2014年秋季学期导学案。英语。编写教师节次审核人及日期。苏凌云第三节。dictionarynice.i ll take it?a.lookb.looksc.lookingd.looked needssome rice and to eatb.ate3 i ...
七年级语文导学案12课
谢河镇中学七年级语文导学案。课题学科。闻一多先生的说和做。主备审核课型。新授。语文班级七 班。1 知识与能力 积累生动形象的语句，提高语言运用的能力 在感情朗读的基础上，整体感悟文意 学习本文结构严谨 选材精当的技法 体会叙述中的抒情 描写和议论。学习目标2 方法与过程 在教师的引导下，学生采用自主...
七年级语文13课导学案
4 解释下面的词语。徒劳踌躇杂乱无章 惹人注目喧嚣凝重 自主学习 合作与 一 整体感知 学生自由读课文，利用圈点勾画的方法，筛选关键信息，整体把握文意。5.本文记叙的线索是什么？6.客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？过程 事件 二 深层 7.本文所写的内容并不复杂，但作者的高妙之处在于 通过...