教师寄语：读书破万卷，下笔如有神。
执笔：刘晓玲审核：语文组授课人：授课时间：班级：小组：姓名：编号：
课题：《黄河颂》课型：文言文课时：
学习目标】1、理解生字词，能结合语境理解词语。2、通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作**诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，并能从写作方法上理解本诗。【教学过程】独学。
1、作者及写作背景。
光未然，原名张光年，2023年出生，湖北光化县人。2023年加入中国共产党，稍后因鄂北组织被破坏，失掉党的组织关系。30年代起从事进步的戏剧活动和文学活动。
2023年在武汉发表歌颂抗日志士、反对**投降的歌词《五月的鲜花》，由阎述诗谱曲后，在抗日救亡活动中广泛传唱。2023年重新加入中国共产党。2023年，他的《街头剧创作集》出版。
2023年1月，率领抗敌演剧第三队由晋西抗日游击区奔赴延安。同年3月，创作组诗《黄河大合唱》。经人民**家冼星海谱曲后，4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。
这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒，表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。在艺术上，全诗构思完整，布局讲究，以黄河这一中华民族的象征为贯穿形象，熔铸了澎湃的激情，使全诗呈现出强大的力度。
同时由于诗人从中国传统。
诗词表现手法上汲收借鉴，组诗节奏明快，语言凝炼。
2、给下列加点字注音。
澎湃（）狂澜（）屏障（）．一泻万丈（）．3、结合语境解释下列词语：摇篮：
屏障：对学群学展示。
1、朗读课文：（各组分别朗读课文，看谁朗读的最好，选一名代表展示。）
2、精读课文，思考下列各题：（学法提示：用心阅读课文，思考下列问题：
从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中的“望”字统领的什么地方，哪些是实写，哪些是虚写？
本文从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神？
三、合作**。
学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上。
1.诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？
2.《黄河颂》中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？
四、拓展延伸：
1、“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”中，“体魄”能否换成“身躯”？为什么？（可查阅两个词在字典中的解释）
2、“向南北两岸伸出千万条的铁臂”，是什么意思？（发挥你的想象）
七年级语文导学案
七年级语文导学案 蝉和贝壳 导学案。审定隐珠街道办事处中心中学郭加春编写隐珠街道办事处中心中学郭加春。教学目标 1 品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔 自然流畅的风格。2 了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。3 体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。教学重难点 1整体感知课文，学习课文的细...
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