14、《秋天》教案。
教学目标：1. 知识目标：
能有感情的朗读课文，了解作者，体会优美的意境，把握作者的感情；
2. 能力目标：
学生通过理解诗歌的意境，能更好的把握分析诗歌的能力；
3. 情感价值观目标：
通过对诗歌的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
学习过程：一、 导入：赏秋——秋天**欣赏（1分钟）
语言活动：同学们说说自己心目中的秋天！（2分钟）
今天，我们一起去看看何其芳眼中的秋吧！（教师板书《秋天》）
二、 自主预习：（4分钟）
1、 走近作者（见学生“导学案”）
2、 字词速查（见学生“导学案”）
三、 合作**：
一） 朗读训练（6分钟）
读《秋天》，读准字音，读准节奏。
震落了/清晨/满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。
放下/饱食过/稻香的/镰刀，用背篓/来装/竹篱间/肥硕的瓜果。
秋天/栖息在/农家里。
向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子。
芦篷上/满载着/白霜，轻轻摇着/归泊的小桨。
秋天/游戏在/渔船上。
草野/在蟋蟀声中/更寥廓了，溪水/因枯涸见石/更清冽了。
牛背上的笛声/何处去了，那满流着/夏夜的香与热的笛孔？
秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。
二） 品秋（15分钟）
品内容。1、从诗中的哪些地方可以看出来这是一首描写乡村秋景的诗？
1）文中有表现秋天特征的景物么？ （露珠、冷雾、白霜、溪水干涸、更清冽）
2）文中有反映乡村特色的词句么？ (稻香、镰刀、蟋蟀声)
2、诗中描绘了几幅图画？给他们取个名字。 （农家丰收图——霜晨归渔图——少女思恋图）
品语言（结合课后练习二）
1、伐木声丁丁地飘出幽谷。
从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。
2、放下饱食过稻香的镰刀。
饱食”运用拟人手法，写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟。
3、秋天栖息在农家里。
栖息”运用拟人手法，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。
4、收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
运用比喻的修辞，青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面上，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。
5、轻轻摇着归泊的小桨。
轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。
6、秋天游戏在渔船上。
游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。
7、秋天梦寐在牧羊女的眼里。
梦寐”在这里是睡梦的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
品情感。诗歌抒发了作者怎样的思想感情？
对秋天的喜爱赞美之情。
三）绘秋（10分钟）
讨论：每一节诗都构成一幅图画，我们分组进行讨论，想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画。
教师小结。（2分钟）
四、 迁移拓展：（课后）
请搜集你所喜欢的有关“秋”的古诗词。
五、 反馈训练：（课后）
背诵课文。附：板书设计。
农家丰收图——栖息——清远。
霜晨归渔图——游戏——清净。
少女思恋图——梦寐——清甜。
14 秋天教案人教版语文七年级上册教案
14.秋天教案 人教版语文七年级上册教案。二 教学重点难点 1 体会诗歌优美的意境。2 揣摩 品味本文优美的语言。3。有感情的朗读诗文，做到熟读成诵。三 教学过程 1 导入 秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色 天高云淡，北雁南飞，秋有形 丹桂飘香，硕果累累，秋有味。秋天很美，美在...
七年级语文上册《14秋天》教案新人教版
秋天 一 教学目标。1 知识与能力 把握感情基调，有感情有节奏地朗读诗歌 感知课文内容，品味词句含义。2 过程与方法 以朗读方式贯穿课堂 以自主合作 的方式理解诗歌内容，品味语言。3 情感态度与价值观 感悟秋天，热爱秋天，体会诗歌优美的意境。二 教学重点 引导学生反复朗读，理解诗歌描绘的思想内容，体...
七年级语文上册第三单元14《秋天》教案 新版 新人教版
秋天。课题备课人。知识与能力教学目标。过程与方法情感态度价值观。秋天。课型新授课时。引导学生以审美的眼光来诵读诗歌，体会作者的审美情感。引导学生比较 鉴赏 评价诗歌。品味精彩生动的文学语言。培养学生审美想象力和审美情趣。课标要求。重点难点。重视培养学生的 审美情操和审美素质 要求培养学生 初步理解 ...