2024年1月8日。
学校：丰山实验学校姓名：徐瑶瑶学科：历史第21课科学技术与思想文化（一）
一、教学目标：
（一）、知识与技能。
通过学习，使学生掌握詹天佑带领中国铁路员工建成的京张铁路，是中国人自行设计、施工建造的第一条与铁路干线；侯德榜将制碱奥秘公之于世，打破欧美强国碱业的垄断，又发明“侯氏制碱法”；魏源开眼看世界，编纂《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的口号；严复编纂《天演论》，宣传“物竞天择，适者生存”的进步思想。
（二）、过程与方法。
合理安排课本内容的顺序。提取教科书和其他资料的有效信息，用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体，结合课本的资料进行讲解，分析说明每个人物的贡献。
（三）、情感、态度和价值观。
通过本科的学习，使学生认识到中国近代杰出的科学家詹天佑、侯德榜和杰出的思想家魏源、严复，他们那种为救亡图存、振兴中华，努力学先进、赶先进、超先进，热血报国的赤子之心永远值得我们学习。
2、教学重点：通过分析詹天佑、侯德榜、魏源、严复四位文化名人的典型事迹，概括出本课的主题，从而在情感态度价值观上对学生产生潜移默化的作用。
3、教学难点：分析典型事例，概括主题思想应采用的方法、手段和尺度的把握。
四、教学用具：基本教学用具，多**。
五、教学方法：讲解法、谈话法、讨论法、问答法。
六、课型：新授课。
七、课时：1课时。
八、教学过程：
1.导入新课。
复习20课的旧知（ppt展示），学生回答。我们已经学习了近代史的政治、社会经济，接下来我们了解近代社会的思想文化。
2.授新课。
1）、开眼看世界的思想家。
1)魏源和《海国图志》
师：大家知道魏源所处的社会背景吗？
师：展示**，介绍魏源的生活背景及主张。
生：在书本中找出相应的答案。
师：问《海国图志》的内容及其目的。
生：积极发言。
师：“师夷长技以制夷”是什么意思？他的思想在中国探索近代化过程中程中的哪一事件中得以实践？我们应该如何评价魏源的思想？
生：积极发言。
师：公布正确答案。
生：记笔记。
2）、严复和《天演论》
师：介绍严复及其所处的时代。
师：问严复的代表作及其思想主张。
生：积极发言。
师：展示**。
生：在文中划出答案。
2）、为国争光的科学家。
1）、詹天佑和京张铁路。
师：展示**，问大家知道他是谁？
生：积极发言。
师：介绍詹天佑并展示**。
师：问詹天佑的主要贡献是？
生：积极发言。
师：他在修建京张铁路中的困难有哪些？他的铁路设计方案是？
生：积极发言。
师：京张铁路有何地位？他取得成功的原因是？
生：积极发言并记笔记。
2）、侯德榜与《制碱》
师：展示**，介绍侯德榜及其社会背景。
师：问侯德榜所处的年代及揭开制碱奥秘的目的及贡献。
生：积极回答。
师：如何评价侯德榜？
生：积极发言。
3）、思考题：
魏源、严复、詹天佑、侯德榜取得成功的共同之处是？
9、本课小结：
利用图表进行本课小结，展示四位科学家和思想家所处的时代、代表作及其贡献、作用。
十、作业布置。
1、《历史基训》第21课单选、列举。
2、课下复习并预习。
十。一、板书设计。
一）、开眼看世界的思想家。
1、魏源和《海国图志》
2、严复和《天演论》
（二）、为国争光的科学家。
1、詹天佑和京张铁路。
2、侯德榜和《制碱》
七年级21课
风筝 教学实录？师 一曲 三月三 把我们带到了美好的童年，在座的许多同学都有放风筝的经历吧，或许都从中感受到那份快乐。是不是所有的孩子都能感受到那份快乐呢？昨天我们阅读了 风筝 这篇课文，谁没有感受到那份快乐呢？生 鲁迅的弟弟？师 对，她没有感受到那份快乐，今天我们就进一步 鲁迅的这篇文章 风筝 先...
21七年级教案
4.i ll take it them.我要买下它 它们。5.you re welcome.别客气。6.we h e sweaters at a very good price.我们有 非常便宜的毛衣。7.we h e great bags for only 12 我们有只要12元的好书包。日期表达...
学年语文七年级上册 第21课《猎狐》教案
猎狐 教学目的 1 通过不同角度的深入学习，全方位的感知 的内容，初步掌握 中环境 情节 人物三要素之间的关系。2 学习通过分析人物的心理变化，掌握塑造人物的性格的方法。3 学习作者通过巧妙的设置悬念和伏笔引导情节展开的方法。4 通过合作和 对文本所蕴涵的主题形成比较深刻的理解。教学重难点 重点 1...