七。年。级。
上。册。美。术。
教。案。
学校：夏层铺镇学校。
教师：田红冰。
班级：七年级班。
时间：2023年9月。
第一课《画画你我他》
教学内容分析：
本课依据国家美术课标准中“造型表现”学习领域阶段目标设置，让学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。让学生通过观察、捕捉人物特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。培养学生在欣赏感受中体验绘画作品的造型语言，以趣启智、以情动人。
教学目标：1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，能体验肖像画如何表现人物的外貌神情的。
2、了解表现人物肖像画特征的方法，能够大胆地尝试运用某种造型方法表现人物。
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
教学重点：人物的脸型和神情。
教学难点：人物肖像画的表现。
教具准备：多**教学设备，ppt课件。
学具准备：图画本、绘图铅笔、橡皮等。
课时安排：２课时。
第一课时。一、预习反馈，明确目标：
1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，能体验肖像画如何表现人物的外貌神情的。
2、了解表现人物肖像画特征的方法。
二、创设情境，自主**导语引入：
1、出示一张肖像漫画：他是谁？同学们都说画得像，能说出**像吗？
2、生答：描述特征。
教师总结：五官、脸型、发型，总称为头部特征。
3、每个人都有自己的外貌特征，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征？（如脸型、五官、性格等）引出课题，你、我、他。
3、展示交流，点拨提升【布置活动内容】
1、学画人物肖像画。
人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
2、人物的面部比例——三庭五眼。
举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长人脸的宽：五眼的距离，学生观察、体验。
3、脸型的区别。
圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等等。
4、神情的变化——喜怒哀乐。
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？
教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
出示各种表情**，说清每种表情的变化规律）
5、小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。
四、师生互动，拓展延伸。
学生活动，教师巡视辅导】
针对学生**现的问题及时给予指出。【作品展示】
采取自评、互评的方式，老师鼓励、表扬为主，适当指出不足。
课后活动】设计自己的肖像画，试着画画自己的家人的肖像。
五、达标测评，巩固提高。
临摹人物肖像作品一幅。
六、课后反思：
第二课时。一、预习反馈，明确目标：
1、能体验肖像画如何表现人物的外貌神情的。
2、了解表现人物肖像画特征的方法，能够大胆地尝试运用某种造型方法表现人物。
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
二、创设情境，自主**。
一）出示**，明确肖像画的两大特征。
1、头部特征（外貌特征）：面部基本特征，如五官、脸型、发型。
2、神情特征：喜怒哀乐神情，能反映人的精神面貌和内心世界神情是通过五官来体现的，所以五官的刻画尤为重要，要仔细观察。
二）出示两幅肖像画作品，观察比较：
1、画家宫六朝的《小女孩》的头部特征和神情特征。
小组分析讨论后，回答。
教师总结：头部特征：鹅蛋形的脸、大眼睛、小嘴巴、一对长辫子；
神情特征：凝视前方的眼神、鼓起的腮帮，紧闭的嘴唇，表现出小女孩倔强的个性。
2、分析画家罗中立的油画《父亲》的外貌和神情特征。
小组分析讨论后，回答。
教师总结：外貌神情特征：烈日下黝黑的**、满面皱纹、流淌的汗水、浑浊的眼睛、干裂的嘴唇，粗糙的手端着一碗水。
画中的父亲是个什么样的人？贫苦、质朴、善良、勤劳。
3、小结：对外貌和神情的刻画，能反映人的年龄、情感、身份、精神面貌和内心世界。
三）画肖像画的方法：
1、抓特征：抓外貌、抓神情。
2、写实手法：如实地表现人物外貌神情特征。
3、夸张手法：抓住人物的外貌和神情的某些特征加以强调夸张，使人物的特征更加明显。
4、可以采用不同的绘画形式：素描、速写、国画、版画等等。
三、展示交流，点拨提升。
1、同龄人的肖像画作品欣赏。
2、出示体育明星姚明**，说说外貌和神情有什么特征？
a、仔细观察人物特征，回答。
b、恰当地夸张强化面部特征，能生动地表现出人物的性格情绪。
四、师生互动，拓展延伸。
学生活动，教师巡视辅导】针对学生**现的问题及时给予指出。
给姚明画一张肖像画，工具画法不限，可以夸张突出脸型、五官和神情特征。
1、选择任何一种表现方法创作肖像画。
2、鼓励适当运用夸张和变形的手法来表现对象特征。
作品展示】采取自评、互评的方式，老师鼓励、表扬为主，适当指出不足。
课后活动】优秀肖像画作品临摹。
五、达标测评，巩固提高。
临摹优秀肖像画作品。
六、课后反思：
第二课《**故事》
教材分析：虽然**艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然，可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱。**正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。
**综合了漫画，***的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些**片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣，学***画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。本课知识内容丰富，包括了漫画、**画两方面知识。
通过对**作品的欣赏，来提高对**画的特点和表现手法的认识，并尝试用**形式设计一个**故事，培养学生的想象力**能力和创造能力。
教学目标：1、初步了解**造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试**形象的设计。
2、通过**形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
教学重点：**画的造型方法及特有的表现语言。
教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计**想象。
课时安排：2课时。
教具准备：**片**若干张动物人物表情场景**等等。
学具准备：铅笔****颜色等。
第一课时。一、预习反馈，明确目标：
初步了解**造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试**形象的设计。
2、创设情境，自主**。
讲故事】1、欣赏**图例，让学生根据图中反映的情节编故事。
2、引导学生积极发言。
3、启发学生思考，讲一件生活中有趣的事。
4、学生讲故事。**准备：**画挂图、**碟片、教材、绘制工具、展板等。
看**谈**】
1、思考：除用语言叙述故事，还可以用什么手段表现故事情节。
2、结论：文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常运用**的表现方法。
3、**的概念：**一词意为“活动的连环漫画”，动态画面为**片，静态画面为**画。
4、学生谈自己最喜欢的**片或**画，以及最喜欢的**形象，说出理由。
5、****片《大闹天宫》和《米老鼠和唐老鸭》片段。
6、思考：片中题材、表现风格、表现手法等方面有何异同。
7、分析：两部作品都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。《大》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明，惩恶扬善，弘扬真、善、美，绘制手法上借用国画工笔人物表现手法，线条流畅，疏密有致；《米》以生活中的小事为题材，人物形象个性鲜明，生动活泼，侧重幽默风趣的表现。
8、总结：**可以通过有趣的形象语言反映生活，抒发和传达作者的思想情感。**与时代、民族、科技、经济、文化有着广泛的联系。****片《大闹天宫》和《米老鼠和唐老鸭》片段。
三、展示交流，点拨提升【画**】
一）分析**的表现特点。
1、特殊符号。
1）欣赏**，分析**画中表现事物各种状态所用的符号。声音：放射状**速度：短横线奇怪：折线发怒：冒火。
2）分组交流资料并讨论**常用的符号。
3）学生上台演示，表现思索、哭泣、**等。
4）总结：运用简洁的符号能使表现更生动。
2、人物表情。
1）学生表演生活中的一些表情（伤心而哭、开怀大笑、恼羞成怒、惊讶万分）。
2）**形象的表情对比。
3）总结：**画一般都运用夸张的表现手法。
3、人物服装。
1）欣赏**画，分析**形象的服装特点。
2）交流**画资料，讨论服装的类别，以及服装与人物身份的关系。
3）总结：服装是**画中人物身份的标志。展示有特殊符号的**画挂图。学生利用展板演示。挂图展示各种表情的**形象。挂图展示穿不同服装的**形象。
四、师生互动，拓展延伸。
学生活动，教师巡视辅导】
1、教师示范画一个**形象，学生直观感受绘制步骤。
2、学生从符号、表情、服装等方面分析**形象的特点。教师利用展板示范。3．设计“我的故事”中主要人物形象，用**手法表现，画出草图，并且“我的故事”用简短的文字概括写出来，为下节课创作做准备。
（对下节课课前准备作出安排）
作品展示】采取自评、互评的方式，老师鼓励、表扬为主，适当指出不足。
课后活动】优秀**画作品临摹。
五、达标测评，巩固提高。
临摹优秀**画作品。
六、课后反思：
第二课时。一、预习反馈，明确目标：
通过**形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
2、创设情境，自主**。
故事延生，**创作】
1、回顾上节课讲故事的内容情节，小组同学抓住主要故事情节确定故事人物。
湘教版七年级美术上册教案
1 你 我 他。课型 造型 表现。教学目的 1 了解表现人物特征的方法，能运用某种造型方法表现人物的特征。2 培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。3 让学生能大胆表现自己或同学的头像特征。教学重点 人物的脸型和表情。教学难点 人物肖像画的表现。学具准备 肖像画复印件和绘画工具等。课时 2课时...
湘教版七年级美术上册全册教案
美术教案。2011年下期。目录。第一课你我他 1 第二课我的故事 4 第三课向日葵 8 第四课梅竹精神 12 第五课花圃 16 第六课和平鸽 21 第七课灯与光 24 第八课门 27 教学目标 1 知识与技能 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。了解表现人物特征的方式，能够大胆地运用某种造...
湘教版七年级下册美术教案
第5课千姿百态的水。安溪县第七中学陈荔蓉 教学目标 1 通过观察感受，水在自然和外界条件作用下丰富的形体美。2 学会水的画法，用绘画表现水的不同形态和秩序美感。3 培养学生的形象思维和创造能力 培养节水意识，从小亲近自然 热爱自然。教学重点 用合适的线条表现不同形态的水。教学难点 学生能够感受水的形...