第5课千姿百态的水。
安溪县第七中学陈荔蓉
教学目标：1、通过观察感受，**水在自然和外界条件作用下丰富的形体美。
2、学会水的画法，用绘画表现水的不同形态和秩序美感。
3、培养学生的形象思维和创造能力；培养节水意识，从小亲近自然、热爱自然。
教学重点：用合适的线条表现不同形态的水。
教学难点：学生能够感受水的形态美。
课时安排：3课时。
教具准备：多**课件、**。
学具准备：课本、图画簿、铅笔、橡皮擦。
第一课时。教学过程：
一、 组织教学，检查学生学具的的准备。
二、 感受体验，导入新课。
一）听水。1、**一段水的声音。
（教师：同学们可以闭上眼睛仔细倾听。大家听到了什么声音？）
（学生：水的声音）
2、课件展示与水声相对应的**。
2）玩水。1、课件展示**。
2、教师：大家喜欢玩水吗？我们一起来看看人们是怎么玩水的？
a、涉水 b、泼水节 c、水上乐园 d、踩水 e、游泳。
3）思水。1、课件展示水污染的**。
2、思考**有关水污染的问题。
3、小结：我们应加强保护水资源意识，加大保护水环境力度，不乱扔垃圾、乱排污水，从自身做起，从小事做起，节约用水，否则地球上最后一滴水将是我们的眼泪！
4）知水。1、课件展示旱灾的**。
2 、师生共同分析**
3、教师小结：地球上陆地面积占29%,而海洋面积占71%,所以我们形象地称地球为“三分的陆地，七分的海洋”。水对我们的生命起着重要的作用 ,它是地球上一切生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一，人的生命一刻也离不开水。
5）揭本节课课题。
1、请同学们翻开美术课本的p26
2、板书课题：第五课《千姿百态的水 》
3、授新课内容。
1）作品欣赏。
1、九龙壁（我国现存三座：故宫、大同、北海）
富有节奏感的水纹，规则排列并贯穿整个画面，既烘托了龙的造型，又使画面统。
一、协调。2、马远的《十二水图》局部(南宋)
以线造型为主，描绘了江、河、湖、海波涛滚滚或水波荡漾的状态。
3、旋涡纹彩陶瓮。
以流动的线，大小相间的旋流和波纹进行着图案的组织。
4、《青花海水白龙纹天球瓶》（明宣德年间）
在龙身周围用青花料满绘波涛汹涌的海水，湛蓝的海水纹样把暗纹白龙映衬得格外醒目。
5、师生共同欣赏、分析。
6、教师小结。
这些作品概括地表现了不同环境下水波的特性和形状，使画面和谐、美观。
二）展示不同水的表现方法。
1、教师：自然界中的水都是以怎样的形态存在的怎呢？
学生：液态水→如：江、河、湖、海的水。
固态水→冰块、冰雹。
气态水→云、雾、水蒸气。
2、水的状态分析：
①荷叶上凝聚的水珠与屋檐下雨水滴滴答答（水滴)→点状。
②放学后的下雨天与密集的雨线(雨水)→线状
③海边卷起的浪花(漩涡、浪花）→面状。
3、教师展示摄影**和范画。
4、教师分析讲解、演示。
a.简化图案 b.添加装饰、美化 c.二方连续式。
5、 教师强调：a.要从大处着眼，捕捉水的动势变化特征，点、线、面合理组织，曲直变化体现动势；
b.所画内容不宜太多，要抓住水的主要特征，简化不必要的细节，使其典型化、抽象化。
4、学生课堂活动体验。
1、课堂作业：观察水的状态，或参照水的**，运用合适和简略的线条来表现不同形态的水，创作一幅体现水的动感及美感的绘画作品。
2、学生练习，教师随堂指导。
5、作业展评。
1、展示学生作品； 2、学生自评、互评； 3、教师总结、鼓励。
六、布置下节课的学习任务和应准备的学具
1、 教师：我们这节课学习的是关于水的平面设计，下节课，我们还要一起学习制作立体的水。
2、布置学生下节美术课应备的学具：卡纸一张、剪刀、小刀、直尺、圆规、铅笔……
七、安全教育。
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