第一课敦煌莫高窟。
第1课在美术世界中遨游。
板书设计：在美术世界中遨游。
一．美术的分类。
. 绘画２.雕塑３工艺４.建筑５.现代艺术。
二．分类的原因——原材料的不同。
教学过程：师：给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。
生：通过讨论加深对作品分类的理解。
师：让学生在自学的过程中，明白美术作品属于哪一类别。
并展示一些绘画实物。
3、教师展示作品。
三．练习。曼陀铃和吉他素描。
玉兰黄鹂雕塑。
磨镰刀油画。
血衣国画。山东长清灵岩寺罗汉像版画。
评价。总评：在美术世界里绘画种类的不同，根本是源与材料的不同。但不论是何种质地的材料都。
能反映出艺术家的真实的思想感情。
自学：学生结合手中。
的资料和教师发的资料。
自主学习。学生感受实物。
观察并发言。
观察并发言。
在实践的过程中，理解艺术材料不是随便选择的。
小结表扬积极发言的同学及表现突出的小组。
附：相关资料。
法国修建凯旋门的原因：由于发生法奥战事，法国势力弱，国王又禁止人民反击在内外压力。
下，不屈得法国人民到处成立起义队勇敢保卫巴黎两万名志愿军开赴前线与奥国侵略着战斗，马赛人高唱〈马赛进行曲〉挺进。9月22日宣布成立法兰西为“共和国”国王路易十六后被处。
死。法国著名雕塑家吕德，在这件雕塑作品中热情歌颂了法兰西人民的革命热情和战斗精神。
作品中只有七个人，却给人以浩浩荡荡的千军万马之感。
亨利-摩尔？1898~1986 英国著名现代雕塑家，矿工的儿子。年轻时在伦敦皇家艺术学院学习。
早期作品特征有古拙、沉稳、充满生命力。后期发展出两种技法：一种是在实体中挖出空洞。
以显露内在的形体，另一种汇集不同的形体来组成一件作品。
2023年在我国举办展览引起轰动。反响强烈。
罗中立：著名油画家四川美院教授。
秦始皇兵马俑：
位于陕西临潼下河村，目前挖掘出三个坑，面积有两万多平米内有兵佣数千件陶佣马佣战车。
千多件，青铜器万件。号称世界第八大奇迹。
教学后记：第二课手绘线条图像-会说话的图画。
课型】 造型·表现。
教材分析】“美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力”，“手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式，是美术中的“白话文”，是２１世纪公民必备的能力，是培养学生审美能力的有效切入点，有助于发展学生的多种能力。手绘线条图像的表达重视基础，面向全体，承认差异，将会使更多的学生热爱美术，走近美术。同时，它还使学生在充满情意性的学生中，增强自信、发展个性、培养创新精神。
本课是新教材精神和理念改革的一种体现，有别于以往素描等过于专业的美术基础知识传授为主的教学。通过对手绘线条图像知识的介绍，使学生了解了手绘线条图像在叙事、说明交流以及记录生活、表达情感等方面的功能和用途，既重视了学科间的综合，又不失美术学科特征。
教学内容和目标】
1、显性内容和目标：通过本课的学习应使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，并能抓住物象的基本特征。培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。
2、隐性内容和目标：培养学生的审美能力，发展终身学习的能力，自主学习及独立思考的能力，运用知识的能力。培养创新精神，发展个性，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。
重点】 对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会手绘线条图像表达的乐趣，培养、发展观察力、想象力、表现力。
难点】 能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。能运用丰富的想象和手法，对复杂的物象综合处理，抓住关键，创造性的表达。
教具准备】 课件，范作，常见产品安装说明图，茶杯等实物。
教学设计】一、创设情境，导入新课。
教师以电影《李双双》中，李双双在门上画图，说明钥匙、孩子寄存处的事例为例，引起学生兴趣，说明手绘线条图像的存在性、实效性和大众性，解除学生思想压力。或创设某一情境，提出问题，引导学生用手绘线条图像的方法解决，并找一学生上台板画，师生评析后，教师说明“作用”，得出“第三语言”的结论，引入新课。
二、教学活动。
设问思索：师：提问，哪些地方接触过手绘线条图像？
生：回答。师：出示各种**，生：分析各自内容和作用。
师：总结手绘线条图像“可视性强”，“快速方便”等特点。
欣赏、明确知识。
师：引导学生观赏教材中和课件中的图例，初步认识手绘线条图像的普遍存在。出示《贺兰山岩画》、“儿童画”作品，让学生欣赏，并让一生读教材中的第一段文字，知其伴随人类的成长而发展，且早于文字的产生，各行各业、方方面面都能用到。
生：读教材第二段，讨论回答，师：板书小标题。
功能：叙事、说明、交流、抒情、记事等。
地位：人类的第三语言（除口语、文字外的）
实用性：不受时间、地点限制，不受工具技法约束。
应用范围广：示意图、路线图、交流图，教学板画图、地质地貌图、侦察图、布置图、叙事图、说明图、美术专业创作等。
教师出示生活中常见的产品安装说明图、使用说明图等实例，让学生观赏，进一步认识其重要性，加深学习兴趣。
热身练习。让学生根据个人程度，按“建议”中要求，或自选内容，也可临摹，感受手绘线条图像的乐趣。
评价。展示观赏优秀学生作品，先由学生评价，再由教师总结，指出不足的地方，并即时示范，或与范作对比。
三、学生练习，作业。
根据“学习建议”要求或以上热身练习中遇到的问题，让学习有针对性的练习。教师可根据学习的程度提出不同的要求，并创设情境，规定时间，并让学生彩用游戏、竞赛等多种手段进行。
四、作业评析。
选择较典型的作业收交。从表达明确、大胆果断、生动流畅、有创造力、新颖独特等方面进行评析。适时鼓励，少作横向比较。
五、小结。通过学习本课，使我们了解了手绘线条图像的功能和用途，知其是人类除语言、文字之外的“第三语言”，简便易行，用途十分广泛。
已能用手绘线条图像的形式对事物进行简练的描绘，为下一节课的学习及今后的学习、生活、工作打下了基础。
教学后记：第3课大家动手做条龙。
大家动手做条龙 》
一、教学目标
了解龙的来历发展与造型特点，可以陶冶学生的情操，提高审美能力，培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识，并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国热情。
在课堂教学中应更注重学生的制作过程，和分组活动之中的团结协作精神的培养，强调集体主义精神的体现。并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华，突出集体竞争的气氛。激发创造精神，发展美术实践能力，使学生逐步形成基本的美术素养。
学习构成知识，并把它应用到设计和制作中。
二、教学重点和难点。
（一）教学的重点：
调动同学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。
（二）教学的难点：
如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。
（三）解决重点与难点的要点：
解决重点的要点：
1、要创建分组竞争的课堂气氛，鼓励每一个小组争先、争胜、争取班级第一。比那组最快，那组最好，那组最有新意。
2、好小组讨论，群策群力完成任务。
3、时注意人员搭配，使各组能力基本均衡，保证公平竞争和顺利完成作业。
解决难点的要点：
1、励创新，要求学生把课本的方法当成参考，尽可能地想出新的方法。
2、些简单明确的构成的例子，让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。
三、课前准备。
（一）学习材料。
1、可利用的废旧材料：易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。
七年级上册美术教案
中华博览 欣赏 评述 第1课抒情与写意 中国花鸟画造型天地 造型 表现 第2课熟悉的物品。第3课情感的记录。第4课人类的朋友经典魅力 综合 探索 第5课耕牛 战马设计空间 设计 运用 第6课花的变化。第7课图案之美。第8课装点生活世界之旅 欣赏 评述 第9课静止的生命 外国静物画。第1课抒情与写意 ...
七年级美术上册教案
龙江县头站乡中心学校。美术学科。教。案。教材版本 人教版。年级 七年级上册。教师 李春龙。时间 2013 2014学年上学期。课标要求。第一单元 主要通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏培养学生。对劳动的情感 态度和正确的价值观念。第二单元 通过对校园环境 人物以及校园内各种活动的绘画表现，培养学...
湘教版七年级美术上册教案
1 你 我 他。课型 造型 表现。教学目的 1 了解表现人物特征的方法，能运用某种造型方法表现人物的特征。2 培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。3 让学生能大胆表现自己或同学的头像特征。教学重点 人物的脸型和表情。教学难点 人物肖像画的表现。学具准备 肖像画复印件和绘画工具等。课时 2课时...