第一单元劳动——人类创造力的源泉。
课的类型：美术欣赏评述课
授课年级：七年级
课时安排：一课时
课前准备：多**课件。
教材分析：
欣赏课教学一直以来都是初中美术课的难点。尤其是对于经典优秀美术巨作的教学中，由于年代和理念的差异性，学生对其很难理解并且不容易产生兴趣，往往流于形式，成为简单的看图说话，根本领略不到经典美术作品的无尽内涵。另外传统的以教师讲解为主的欣赏课，学生参与性低，教师讲的累，学生听的烦，容易使学生产生厌倦情绪。
新课程标准要求教师应善于营造气氛，引导学生进入相应的文化情境，以研究性学生，合作式学习的方式完成学习过程。我在教学中通过多年的实践，摸索出一条以初步欣赏、美学分析、查阅资料、联想引申为线索的欣赏教学模式，通过对美术作品的层层剥壳，带领学生一步步深入了解，逐步达到对作品内涵的深刻感知。即照顾到传授该作品的社会认知，又尽量带动学生的主体参与，发挥学生的创造力。
教学目的：
1、通过欣赏作品了解不同作品的不同表现手法和艺术风格，以及作品体现的不同思想内涵。
2、提高学生对艺术（美术、**）作品的审美能力、分析能力、表达能力。
3、培养学生对劳动的正确情感、态度和价值观念。
教学重点：艺术作品体现的思想内涵。
教学难点：如何表达欣赏作品后的感受。
教学过程：
1、采用提问式导入新课。
举例说体验劳动后的感受。如：建筑工地——热情高涨，打谷场——丰收的喜悦，纺织厂——有节奏的繁忙等。
（通过举例方式，创造想象空间，激发学生畅谈自己经历劳动或者所见所闻的劳动后的感受。让学生口头描绘劳动画面，劳动感受。营造一种讨论热烈的气氛引入新课。
）2、导语：今天我们来了解艺术家是如何表现劳动场面，表达劳动情感的。引出课题：劳动——人类创造力的源泉。出示学习目标。教师讲解目标。
3、请同学注意。听：**的节奏、旋律、速度、力度、情绪。看：画面的构图、色彩、明暗、形象、风格。
****《在激流中前进》、《粮食》。**片段《黄河船夫曲》，《扬鞭催马运粮忙》，《庆丰收》。
让学生配对**与**，并说明理由。引导学生围绕看、听要求运用专业术语回答。
如：《黄河船夫曲》——在激流中前进》，题材相同，作品流露的情绪相同。
黄河船夫曲》：声音浑厚、有气势。通过短促的喊号声和渐强的梯度节奏表现了划船动作。感觉经过紧张的险滩战斗，船工心里充满着愉快、希望与光明。
在激流中前进》：色彩凝重，用笔粗放，构图有些偏。运用衬托和对比的手法表现河的大、船的小；浪的险、人的艰。
两件作品都表现了船工的惊人力量和百折不挠的精神。
用这种方法回答另一幅搭配好的作品《粮食》——庆丰收》。
4、设问：作者为什么要这样画？这样画有什么好处？作者通过作品想告诉你什么？
引导学生发掘作品的思想内涵，概括艺术的风格。
5、分析**与美术在表现方式上的不同。（屏幕显示）
**]以有组织的声音表现事物和人的思想感情，反映现实生活。通常认为，**的基本组织形式包括旋律、节奏、速度、力度、和声、复调、曲式、配器等。由此奠定了不同**作品的艺术品格和审美特征。
美术]运用一定的物质材料，通过具有造型性、空间性、构成性特征的表现手段，创造出直观形象的艺术。绘画借助于线条、明暗、色彩、解剖、透视等造型手段，创造反映事物审美属性的图象，表现其内容和社会意义。
6、学生概括绘画作品欣赏要点，教师归纳，屏幕出示：
绘画角度：欣赏作品的构图、色调、用笔、形象等。
绘画背景：了解作品的社会背景、艺术环境、绘画风格。
作品思想：通过作品题材、表现场景感知表达的思想、体现的精神。
观众感受：欣赏后的心理体验，对自身的触动。
7、学生根据欣赏要点，欣赏课文p2、p3、p4其余的劳动作品。屏幕出示思考、讨论要点（见下）及各幅作品的背景资料（略）
1）不同作品的表现方法、艺术风格。
2）作品体现的思想内涵。
3）欣赏后的感受。
引导学生围绕三个思考点大胆发表自己的见解，教师启发学生从整体、局部、色彩、线条等多个角度去欣赏作品，鼓励学生用简洁、完整的语言评述作品。
如：《牛耕》画面简洁、色彩对比鲜明，线条飘逸。画面富有运动感画中人物劳动的很轻松，体现了劳动的美。
从背景看，揭示当时统治者希望永远控制劳动者、奴役劳动者的心态。从画中体会到的劳动美能激发自己对劳动的热爱。
8、谈谈自己对欣赏劳动作品后的体会感受。引导学生树立正确的劳动情感、态度、价值观念。
如：《养鸡女》——对劳动的热爱，对劳动物母爱般的情感。
《北方的九月》——劳动创造的美，收获劳动的喜悦、深情。
《清明上河图》——劳动的紧张、繁忙。
捣练图》——对待劳动的态度一丝不苟。
推磨》——劳动的艰辛
在激流中前进》——劳动的信念。劳动者团结一心的精神。
9、提问：除了美术和**，还有哪些表现形式？
语言、文字、诗词、舞蹈、动作等
讨论用其他方式如何表达，启发学生用不同方式表达内心感受。
1）设计动作，扮演角色。如：船夫、收割者、养鸡女、耕地者等。
2）文学表达方式，写一段话或散文。选好背景**，进行朗诵表演。
3）选择合适的**和美术作品配音。
教师事先准备若干乐曲片段供学生选择）
此环节针对不同层次学生采用不同表达方式，提供足够的空间让学生发挥特长。充分调动学生积极参与活动，大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来。
10、总结全课。
通过学生对劳动作品的欣赏、感知，探索美术与其它学科相结合的方法来突破欣赏教学的难点。第一课时着重研究了欣赏的方法，第二课时激发学生探索未知领域的欲望。充分让学生体验到**的愉悦和成功感。
教学后记：第二单元多彩的学习生活。
活动一：校园表现。
课业类型：绘画习作课。
教学目的：1、综合运用透视原理和相关技法，观察、写生好校园建筑为主体的风景。
2、提高学生表达现实景物和热爱学习环境的情感。
教学重点：建筑风景写生的方法。
教学难点：概括地表现富有美感的校园建筑特征。
教学准备：教具：课前选择好适合学生作画的建筑景观并作写生范画，上课用的写生画具和有关建筑风景作品。
学具：画板或书夹、铅笔、纸张、取景框等画具。
教学过程：一、学生至写生场地，组织教学，检查画具，提出写生要求。
在选景中，主要在校园内选择有“画意，”角度合适，空间合理、主体突出的建筑，要考虑它的体量和透视角度，或平行或成角或两者兼顾，均依据实际环境条件，作出全面设计，决不能把学生带出教室后再作无目标地选择。要根据学生写生水平和可行性，作出适合学生完成标准的写生范画。对学生的写生组织和要求，是必不可少的。
学生携带什么学具，组织上是按小组还是集体，一是要根据场地范围，二是考虑教师指导方便，三是针对学生组织纪律，这些均是写生前的准备。特别是纪律要求更应明确具体，以养成良好的学习习惯。学生写生的条件，有画板更好，没画板可用书夹代用，学生坐的问题也应考虑，如席地坐学生容易乱动砖石不卫生，如带凳子，则需事先安排。
二、写生方法。
这是讲解的重点，可结合阅读教材，作画演示边讲边画，主要突出以下几点：
1、 选景角度，透视关系和与实物距离。
2、 处理好写生活动与教材要求之间的关系。启发对“排除杂树、花坛等”要求的理解。为什么排除，只是遮挡视线吗？
再对比学生范作，其中还有提炼概括问题，美的组合构成问题，都是经观察分析，取舍后的结果。然后根据本课写生对象提出观察要求。
3、 生要求。对建筑风景写生，面临任务很多，按常规应有取景常识问题，远、中、近景处理表现问题等等，这些知识限于本课容量，只能留待其他课题逐步完成。对照单元教学目标所确立的本课教学目的，以侧重建筑物本体表现去印证透视原理，根据这一目的展开教学是主要任务。
所以在表现方法上集中建筑物的块面构成分析，抓住形体特征，确立透视角度、视平线的方位，决定透视面的缩狭变化特点。作画中启发学生可对建筑实体进行大胆取舍。对构图合理性等问题不要涉及知识过深过细。
只要能合理用纸，在笔法上，景物前后关系上应鼓励学生多放开一些，以表现出学校景色特点为主，这一点可尊重学生个性。
三、作业指导。
本课教学活动中排除学生写生难点的方法，在于选准写生主体，同时要借助教师的示范与引导讲述。适时激发学生作画兴趣，鼓励学生在安排画面上细心，表现形象上胆子大放得开。
教学后记：活动二：校园伙伴。
教学目标：
1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的步骤。
教学重难点：
1、不同姿态的人体比例的不同。
2、人物动态与重心的掌握。
教学准备：
1、教师准备：教材、一张2开的白板纸、投影仪、投影片（单片、复合片）、录音机、录音带、每组一条2米长的小绳（课前发下）。
2、学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
教学过程：
1、组织教学。
1）谈话激趣，情感渗透。
同学们好！今天我们一起来上一节生动有趣的美术课，比比看哪些同学表现的最积极最投入，让我们愉快合作，共同学习研究，一起度过一段最难忘的时光。大家说好吗？”
2）导入新课。
同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。那么，今天我们就来共同学习与研究‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’这一课。
这节课，我们主要来学习与研究两个问题：①不同姿态的人体比例有什么不同？②人物的动态与重心如何掌握？
大家齐读一遍。”（用投影片出示课题）
2、新授。
1）学习研究不同姿态的人体比例有什么不同。
a、利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。
师：“同学们，首先我们来学习与研究问题一。校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的。
那么谁能说说平日里同学们都有哪些不同的姿态吗？”（生答）“大家说得很好，观察得很仔细。我们人是最完美的形体，其组合匀称、谐调，头与躯干和四肢之间存在着恰当的结构关系。
那么，不同姿态的人体比例有什么不同呢？大家知道吗？想不想知道？
下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。”（出示人体四种姿态比例图投影片）
七年级上册美术教案
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龙江县头站乡中心学校。美术学科。教。案。教材版本 人教版。年级 七年级上册。教师 李春龙。时间 2013 2014学年上学期。课标要求。第一单元 主要通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏培养学生。对劳动的情感 态度和正确的价值观念。第二单元 通过对校园环境 人物以及校园内各种活动的绘画表现，培养学...
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