七年级语文上册14《春》第一课时导学案。
2）诵读课文，品味文章清新优美的语言。
2、能力目标：（1）品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
2）把握文章总体结构，归纳描写春天的美丽画卷。
学习重难点：
1、 流利、有感情地诵读课文。
2、 把握文章总体结构，归纳描写春天的美丽画卷。
学习准备：1、做好预习卡里要求完成的内容。
2、搜集歌词《春天在**》，欣赏**。
课前预习案（相信你能行）
1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内。
酝酿（）胳膊（）抖擞（）应和（） 摇曳（）
宛转（） 嘹亮（ ）薄（ ）烟黄晕（ ）蓑( )衣。
2、你认识这些词语并记住它们的字形吗？
朗润酝酿应和摇曳黄晕赶趟儿吹面不寒杨柳风。
3、填空 、《春》的作者＿＿＿原名＿＿＿号＿＿＿后改名___字＿＿＿原籍浙江绍兴，江苏扬州人，本文的体裁是___
、全文围绕一个“春”字展开，描绘了春草图五幅图画。（结合文章右边的“感悟。品味。欣赏”来填）
3）小组合作，正确、流利地朗读课文，注意读出感情。
课堂导学案。
一） 盼春。
1. 导入：“冬天来了，春天还会远吗？”盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。听，春天来了……
2. 欣赏**《春天在**》. 3. 板书课题： 《春》
. 走近作者：《春》是一篇__抒情散文（体裁），作者＿＿＿原名＿＿＿号＿＿＿后改名＿＿＿字＿＿＿原籍浙江绍兴，江苏扬州人。他的散文代表作有。
5、 展示学习目标：
、知识目标：（1）学习、识记文章生字词。
2）诵读课文，品味文章清新优美的语言。
、能力目标：（1）品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
2）把握文章总体结构，归纳描写春天的美丽画卷。
6、检查预习作业。组长主持，组内检查，对照改正。
二） 找春。
7、听写文中重要的生字词，小组批改后总结。
8、（我们找到了春天，那么的美丽，那让我们共同来读一读作家朱自清笔下的春天，一起来感受一下那美丽的春景）放配乐朗读课文，领会作者朱自清的感情基调。
9、小组讨论：你都听出了春天的哪些景物？除了春景，还有什么？（我来展示）
三） 读春。
0、分组朗读课文，比比哪些组读得好。
1 1、 小组交流：你在文中听出了等景物。（抽查）
四） 赏春。
2、小组讨论本文的写作思路（段意），每部分用两字概括。
3、组里讨论：写春景，作者描绘了哪几幅春景图？（每一幅用三个字概括，抽查回答，结合文章右边的“感悟。品味。欣赏”来讨论）
第一幅：（ 第二幅：（ 第三幅：（
第四幅：（ 第五幅：（
4.教师点拨：本文写了春天的哪些景物？（春草、春花、春风、春雨、迎春）
五）我来当老师（ 小结，小组分类回答）
5、关于作者、生字词、思路（二字归纳）、五幅图（三字归纳）。
课后练习案。
一、小组合作：试着背诵课文（每组三个层次互相监督）
二、课外延伸：仿照课文结尾句子。
春天还像什么呢？
例：春天是插花能手，用巧手装扮人生；春天是一位伟大的画家，用画笔绘出五彩的世界。
七年级历史14年春期中
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苏教版七年级上册语文14春练习
14春同步训练。一 基础知识。1 给加粗的字注音。水涨 酝酿 蓑衣 薄 烟应和 黄晕 2 给下列几组字注音，并分别组词。蓑 悄 衰 稍 哀 俏 衷 梢 3 指出下列句子使用的修辞方法。1 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。2 红的像火，粉的像霞，白的像雪。3 东风来了，春天的脚步近了。二 阅读文段...
四年级上册语文学案修订稿
第一单元自然奇观。课标告诉我们。大自然是一位神奇的魔术师，他在世界各地为我们留下了绮丽的风光。让我们走进这个单元，去寻找那最美的景色吧！学习本组课文，我们要一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写 我们还可以搜集有关自然奇观的资料，以丰富我们的见闻。1 观潮。学习目标。1 能认识...