人教版语文五年级《七律长征》导学案。
备课人：唐斌。
教学目的。1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写磅礴、泥丸、岷山”等词语。
2、引导学生有感情地朗读课文，理解诗意，会用自己的话说说全诗大意，背诵全诗。
3、感受***及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。
教学重点：
启发学生理解诗意，感受***及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。
教学难点：
理解。二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
教学安排：两课时
自学自练（课前学案）
1． 搜集有关格律诗的资料。
2． 搜集有关长征的资料，并摘要笔录在下面的横线上，准备在课堂上展示。
3． 准备一个长征中感人的故事，讲述给小组的同学听。
4． 词语注音，抄写3遍并在组长组织下默写过关。
逶迤磅礴云崖岷山（ ）
5． 朗读诗歌，要求读正确、读流利，把不懂的词语抄写在横线上。
6． 这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的话加以概括。
展练案。小先生：谈话引入，请出第一小组。
展练一： 解题：
1号：板书课题，读课题。介绍间隔号，再读课题。
2号：解释“七律”，大概了解诗体知识。
3号：介绍作者。
4号：介绍本诗的写作背景。（用课件演示长征路线）
小先生：感谢第小组同学为我们解题。我们知道，学习一首诗歌最有效的方法就是熟读，有请第小组的同学带领我们初读诗歌。
展练二初读诗歌：（要求读正确、读流利）
1号：示范读。
2号：正音。找出难读的字、词，注上音，练读。
3号：整体读。自由练读，抽生读，全班读。
4号：划节奏、找重音。 抽生读，评议，全班齐读。
展练三品味诗歌。
1号：学习一二行诗句。解难词，说诗句大意。同学互相说，抽生说。
万水千山、只等闲）
2号：学习三四行诗句。解难词，说诗句大意。同学互相说，抽生说。
五岭、乌蒙、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸）
3号：学习五六行诗句。解难词，说诗句大意。同学互相说，抽生说。
寒、暖）运用直观手段（**、**等）让学生感受战斗的艰险、惊心动魄。
4号：学习七八行诗句。解难词，说诗句大意。同学互相说，抽生说。
岷山、三军、尽开颜）
小先生：我想请全班同学一起读一读最后两句。提炼精神（板书）同学齐读板书。
展练四读出感情。
1号：简单分析情感基调、写作特色。
2号：指导读。（结合具体字、词）
3号：示范读。抽生读，全班练读，配乐读。
4号：练习背诵。
当堂检测。1.小先生听写词语并注音（逶迤、磅礴、云崖、岷山）
2. 根据诗歌内容填空。
大渡桥横铁索寒。
《七律长征》全诗的总纲是运用夸张手法，表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象的句子是。
3．读出节奏。请用“/”正确划分下列诗句朗读节奏。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。．
4.解释下列词语。
等闲： 逶迤： 三军。
磅礴： 开颜：万水千山：
暖寒： 云崖：
5．对联形式短小，文辞精炼，既是一种生动的艺术表现形式，又是一种优秀的文化遗产。请你以对联的形式结合《七律长征》写出如下对联的下联。
上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破。下联。
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