小学语文课程纲要。
二年级上学期。
编写人员：王立艳。
编写时间：2023年8月。
坊子区实验学校。
小学语文二年级上学期课程纲要。
课程名称：小学语文。
课程类型：学科课程。
设计教师：王立艳孙静王海峰陈红刘冰冰王晓霞刘国杰范国英。
适用年级：小学二年级。
课时数：课文64课时。
综合性学习4课时。
口语交际8课时。
写话16课时。
语文园地16课时。
机动时间10课时。
总计118课时。
一、课程目标：
一）教科书目标。
1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音。
2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4．喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7．认识课文**现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。
8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
二）课外阅读目标。
1.课外阅读总量不少于5万字。
2.激发孩子的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。
3.能阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文或生活实际理解词语的意思，大致了解内容，在语言环境中利用拼音识字。
4.尝试将读物内容用图画表现出来，开始积累词语。
5.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。
6.提倡朗读，阅读速度每分钟50至60字。
7.掌握正确的读书姿势，爱护图书，同学间能互借图书。
三）语文综合性学习活动目标。
1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，用口头或**等方式表达自己的观察所得。
3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或**等方式表达自己的见闻和想法。
二、课程分析。
一）学情分析。
学生刚从一年级上来，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都初步了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习还说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
二）课程内容及安排。
1．教材：人教版义务教育课程标准实验教科书小语二年级上册；
2．语文主题阅读丛书；
3.早读拼音版《**规》和浅显易懂的注音版童话故事；
5.语文综合性学习《教师节的祝福》等。
三）教材分析。
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
三、课程内容。
四、课程实施：
一)教学方式。
充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
二）学习方式。
利用导学案，通过自主、小组交流、班级展示、运用操作、**等学习方式进行学习。
三）实施对策。
1.识字词和写字方面：引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形；相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字；设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、在语言环境中巩固识字；复习、巩固生字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。
2.阅读方面：重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情；进行阅读教学时鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受；鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
3.口语交际方面：重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流，有意识地培养学生的口语交际能力；鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。
4.实践活动：努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，实践活动要有教材内容有一定的联系；带领学生走出校门，走进大自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
6.面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。
四）课外阅读实施建议——课程资源的开发。
每一单元结束，及时让孩子阅读《语文主题阅读丛书》，另外穿插阅读孩子手中的故事书，每周必备《传统文化》一课，《**规》两页。此外，通过开展故事大王、演讲比赛、读书之星等活动调动孩子阅读积极性。利用好工具书、其他图书、演讲会、辩论会、广播电视等进行语文学习。
五）综合实践活动实施建议。
为了培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力、舞台表演能力，增强团结、友爱和合作精神，提高对语文阅读的兴趣，提高学生的综合素质，丰富校园文化生活，给全体学生提供一个展示自我，展示特长的舞台，我们各个班级开展形式多样的语文综合实践活动课。
五、课程评价。
1．评价原则及方式。
评价包括日常性、阶段性、总结性三种，以日常性评价为主，通过课堂观察、作业检查、课下交流等形式对学生进行评价。
充分利用“小书虫在行动”、小组评价表、奖励积分卡、作业考核表、班级展示板等多种形式让学生享受过程性评价带给他们的快乐。
3．评价内容。
课堂学习状态（倾听、表达、合作）
预习情况；课内外作业（课堂听写、抄写生字，组词造句）情况；
朗读背诵情况（以老师签字为准）；
课外实践活动（阅读、写作）情况；
附：本学期举行的各项活动：
二〇一三年八月二十九日。
四年级上册语文学案修订稿
第一单元自然奇观。课标告诉我们。大自然是一位神奇的魔术师，他在世界各地为我们留下了绮丽的风光。让我们走进这个单元，去寻找那最美的景色吧！学习本组课文，我们要一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写 我们还可以搜集有关自然奇观的资料，以丰富我们的见闻。1 观潮。学习目标。1 能认识...
二年级上册语文课
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安宁市实验学校2013 2014学年上学期。二年级语文第四单元试卷。一 看拼音，写词语。16分 n n z n zh n xi n p n xu n z n su n y o t u d sh n d n w n h j n ch n y u sh n ch j n d o ch p i l di ...