适用年级： 五年级日期： 2024年2月课时： 六课时。
一、课程目标：能够使用频度副词问答作息时间，能够使用频度副词问答周末活动，能够听，说，读，写与日常作息有关的动词短语以及介词短语，引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人，了解中西方小学生作息时间安排的异同。
二、内容标准：
1）能够听说读写a、b部分，l et’s learn,read and write中的四会单词和句子。
2）能够听说认读理解a、b部分let’s talk 中的单词和句型。
3）能够掌握，a、b部分read and writ中的四会句型，灵活运用。
4）了解pronunciation中的字母组合在单词中的发音规则。
5）了解story time,good to know等部分的内容。 引导学生养成良好的作息习惯，理解遵从从事不同职业的人。
6）了解中西方中小学作息时间安排上的异同，引导他们在调查、咨询和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
三、教学安排：
第1课时：let’s start main scene a let's learn ，let's play, let’s chant c good to know
第2课时a let's try ,let's talk, let's find out, c task time
第3课时： a read and write pair work ,c pronunciation
第4课时： b let's learn ，let's play, let's sing
第5课时： b let's try ,let's talk, let's find out c let's check
第6课时： b read and write let's play c let's check
实施建议：1、课程资源。
1）教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。
2）其它资源：利用词卡、音箱、班班通、网络等途径丰富教学自由泳，拓展学生学习和运用英语的渠道。
2、实施手段：编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。
3、教学方法：
1）情景教学：
2）直观教学：
4、学习方法：
1）自主学习：根据讲读规律、通过录音自学词汇，借助**提示自主学习、理解对话和短文内容。
2）合作交流：在自主学习的基础上，以同伴互助和小组合作的方式，解决在自主学习过程中发现的问题。
3）任务驱动型学习：通过任务型语言活动，激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。
五、课程评价：
1、评价指标：
1)预习导学案的情况。看学生凭借已有的知识和经验，在自学阶段的学习理解情况。
2)课堂学习状态。看学生在课堂学习过程中，是否积极主动，情绪是否饱满，思维是否活跃。
3)参与语言活动的程度。看学生在语言操练和语言交流活动中的熟悉程度和创新程度。
4)课堂学习效果。看学生认读词汇，朗读、表演对话、复述短文、提出、回答问题的情况。
2、评价方式及结果：
1）把以上四点四个等级进行评定。
2）作业情况。每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定。
3）单元测试。单元学习后，通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。
五年级英语上册第一单元课程纲要
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