科目：小学英语设计教师： 王凤霞。
日期： 2014.2适应年级： 五年级。
总课时： 6课程类型： 必修课程。
学校： 甘寨小学。
一：学生教材及其他资源背景分析
五年级的学生开始步入小学学习的高年级阶段，除去具备小学生普遍好动，活泼，可爱，积极的性格特点外，心理状况会有较大的改变，一部分学生开始自我意识加强，也会有一些懵懂的叛逆思想。不过大多数学生依然喜欢简单易学的课程。相对来说，小学英语的趣味性较强，知识点不是很多也不是很难，所以能够得到大多数学生的喜欢。
教师应该特别注意不能给学生过多压力，否则打击了学习兴趣，便得不偿失。
知识储备方面，学生经过三四年级的学习，已经积累了几百个单词量，几百句日常语句，具备初步的听说读写能力。 因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；教师应多利用实物和情境教学，激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。
二：课程目标
对英语学习有持续性的兴趣和爱好。能够简单介绍学校校舍的分布情况。能够简单说出每个课室的不同功能。
能够听懂并回答一些问题。能够听懂、会唱歌曲“our school”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
课程内容及课时安排
第一课时 a、 let’s learn let’s find out
第二课时 a、 let’s talk let’s try
第三课时 a、 read and write pair work
第四课时 b、let’s learn let’s chant
c、story time
第五课时 b、let’s talk
c、let’s check
第六课时 b read and write
c、tast time
课程实施。1.课程资源：
1）对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。
2）其它资源：利用**、音班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。
2、实施手段：编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。
3、教学方法：
1）直观教学：利用**、flash动画教学。
2）情景教学：通过创设实际情景，进行对话教学，为学生提供真实的学习、理解和使用语言的情景。
4、学习方法：
1）自主学习：通过录音自学词汇，借助**提示自主学习，理解对话。
2）合作交流：在自主学习的基础上以同伴互助和小组合作的方式解决在自主学习中发现的问题。
3）任务驱动型学习：通过任务型语言活动激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。
课程评价 1、以评价指标。
1）预习导学案的情况，看学生凭借已有的知识和经验，在自学阶段的学习理解情况。
2）课堂学习状态，看学生在学习过程中是否积极主动，情绪是否饱满，思维是否活跃。
3）参与语言活动的程度，看学生在语言操练和语言交流活动的熟练程度和创新程度，4）课程学习效果，看学生认读词汇，朗读，表演对话，复述短文，提出回答问题的情况。
2.评价方式及结果。
1）把以上四点按a，b，c等级评定。
2）作业情况。每节课课后作业按a，b，c来评定。
3）单元测试。单元学习结束后通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。
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