设计者：五年级英语老师。
单位：荥阳市王村镇第三小学。
课程名称：英语。
课程类型：必修。
教材**：人教版（pep）2023年版。
适用年级：小学五年级。
课时：54课时。
设计者：五年级英语老师王村镇第三小学。
课程背景：五年级学生至少具备了两年的英语学习基础，已经能够听懂简单的指令，如touch your nose;能与同伴交流简单的个人信息，如i h**e a pen,能够熟练读出文本单词；能写出四会词汇和单句。培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增进世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
一、 课程目标：
1、 借助**、录音或多**资源，能听懂并正确朗读会话。
2、 借助卡片、录音或多**资源，能听出、会说、正确朗读认读、规范书写四会单词，短语，并能按拼读规则等策略记忆单词，能用所学词汇组词组句。
3、 借助录音或多**资源，结合语境，使用话题句型，描述人物，课程安排、食物、你会做什么、房间物品名称、自然公园等六个话题。
4、 借助**或多**资源，能听懂与单元话题相关的六个故事。
5、 借助网络资源或课外读物，了解人物称呼、风俗习惯等简单的中西方文化知识。
二、 课程内容：
三、 课程实施：
一） 课程资源。
1、 学习材料：教材、活动手册。
2、 工具材料：录音机和教学磁带、卡片和头饰等。
3、 网络资源：郑州“优教班班通—数字教育资源公共平台”。
二） 教学活动。
1、 对话教学（a、b教学板块中的let’s talk）
1） 听录音结合let’s try情境呈现对话；
2） 跟录音仿读、自读；
3） 操练；
4） 结合语境交际应用。
2、 单词教学（a、b板块中的let’s learn）
1) 借助单词卡片或实物等方式呈现单词。
2) 跟录音仿读、自读，借助单词卡片认读单词。
3) 结合语境交际应用单词。
三） 语音教学（a板块的let’s spell）
1、 创设情境呈现发音规律；
2、 跟录音模仿；
3、 多样操练。
四） 阅读理解（b板块中read and write）
1、 朗读文本、回答问题或提取主旨；
2、 跟录音仿读、自读；
3、 用自己的语言描述文本内容等；
4、 用主要句型、模仿进行3—5句话的书写表达。
五）、其他板块教学。
1.每个单元的role play和let’s wrap it up可穿插在a、b语法教学中进行。
板块中的story time作为阅读文本处理，可朗读可表演。
涉及本册书的西方文化知识及学习策略要求有所认识了解。
四、 课程评价：
学期评价成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价成绩（40%）和期末考试成绩（60%）。
一） 过程评价。
1. 借助第单元单词默写及每学期进行的单词竞赛情况，落实学生对词汇的掌握，来检测目标2的完成。
2. 借助学生对对话相关问题的回答，每单元课文的背诵情况及每学期进行的背书比赛，落实学生对对话的掌握，来检测目标1的完成。
3. 通过课堂师生对话，生生对话，小组活动中学生的表现情况，检测目标3的完成。
4. 通过学生对故事内容的回答情况，检测目标4的完成。
5. 通过学生对开放性作业的完成情况，如：一起作业等，检测目标5的完成。
二） 期末考试。
期末考试主要以纸笔测试为主，听力部分和笔试部分比例为4：6，满分100分，按60%计入学期评价成绩。
小学五年级英语上册课程纲要
课程名称 小学五年级英语上册。课程类型 义务教育课程标准实验教科书英语教学材料 人民教育出版社2003年8月第一版授课时间 42课时。授课对象 小学五年级学生。设计者 姜小丽 中牟县黄店镇打车李小学课程目标。英语是基础教育阶段的必修课程。本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的...
小学英语五年级上册课程纲要
课程名称 小学英语五年级上册课程纲要。授课对象 张店区人民东路小学五年级学生。全册学习目标。1 能够借助拼读规则 来听 说 认读130个短语和单词以及27个重点句型 包括教师节 感受 生日 加拿大的学校 运动 圣诞节 春节七个核心话题 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2 能够借助拼读规则...
五年级英语上册课程纲要
学校名称 济源市坡头镇第一小学。设计者 薛亚飞。课程名称 英语。课程类型 必修。教材版本 人民教育出版社2013年版。适用年级 五年级。课时 48课时。一 背景分析 与四年级教材相比，本册教材提出了书写对话的要求 词汇量增大，复现率较高 文本篇幅较长。五年级学生至少具备了两年的英语学习基础，已经能够...