一、 课程背景。
1. 教材分析。
本册教材以《义务教育英语课程标准》（2023年版）为依据，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性。整册书共六个学习单元和两个学习单元，按照每单元6课时编排，每单元包含3个大部分：part a，partb和partc(选学) ,a、b每一部分又分为三个小部分：
a中的let’s talk、let’s learn和let’s spell. b中的let’s talk、let’s learn和read and write. 五年级的教材与。
三、四年级的比较，在单元结构上发生了变化：从五年级开始去掉了let’s do板块，设计了新的小板块let’s try和let’s wrap it up. let’s try是一个听力练习，通过听音、看图、理解关键词等，感知let’s talk部分的新句型，从而引入新句型的学习。
let’s wrap it up是对每一单元出现的语法知识的小总结。
本册教材话题大都是前四册曾出现的旧话题，这样的安排可以不断滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言，分散、弱化难度，让学生在温故知新的过程中不断展开进一步的学习。本册书的前后知识间的联系如下：
2.学生基本情况分析。
作为五年级的学生，经历。
三、四年级的英语学习，他们已有一定的词汇和语言基础。在三年级和四年级的英语课程里学生已经学习了一些关于气候方面的知识，积累了一定的有关天气的单词，能够简单用英语句型表达天气状况，并且在三年级下学期已经学习了三个表示位置的单词in, on, under，near等这些都为本册书的学习奠定了良好的基础。本册书的话题与学生的实际生活息息相关，因此能在很大程度上激发学生的学习兴趣，求知欲强。
但与此同时，我们也应看到，部分学生对旧知识的遗忘比较快，同时五年级的学习任务比较重，出现的语法知识点较多，还有看图能写出几句话的小作文，在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此会出现两极分化现象。所以本学期应面向全体学生，适当采取分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，给予学生更多的锻炼机会，培养学生的综合语言运用能力。
二、课程内容。
本册教材分为六个单元，涉及到了人物性格、体貌特征，星期及课程安排和周末活动，食物，文体活动，室内陈设，位置关系以及自然景观等基本内容。
第一单元：my day
本单元重点学习描述小主人公和朋友一天做的事情，涉及到了eat breakfast，h**e...class，esercise等多组词语。课本在a、b部分let's talk 活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
另外，本单元a、b部分let's try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是let's talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
第二单元：my f**ourite season
本单元重点学习有关四季和每个季节的活动。其中难点是a、b部分read and write中对话的口头以及书面表达。另外，apring，summer，outumn，winter等单词拼写需要牢记，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。
let's try部分是let's talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
第三单元：my school calendar
本单元的教学主题是校历。单词和句子主要是围绕学校活动来展开的，有些单词是以前学过的，我们可以以旧引新的方式来教。这些单词和句子都是围绕学校校历，教会学生如何用英语表达每月学校都有什么活动，自己又可以学到做些什么。
这节课重点是学习单词january，february，september，october，november等，新的单词，要求能将其运用到句子中，通过对let’s check和let’s wrap it up的回顾学习，将单词进行实际运用，为以后几课时的学习做准备。
第四单元：when is the art show?
本单元学习的主要句型为when is the ..以本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
第五单元：whose dog is it?
本单元重点学习物品归属的询问和表达。难点在于能使学生正确使用whose dog is it?询问句式的主语替换表达法。
可以参考第三册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，每课时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。
第六单元：work quietly!
本单元重点学习安静工作，通过情景教导学生需要遵守公共秩序和规则。利用对话的方式，让孩子带入其中。let'talk通过动物园和图书馆两个场景，学习what are they doing？
等句型。
具体课时安排：
三、课程目标。
1、知识目标。
1）借助卡片、录音或多**资源，听、说、读、写63个黑体单词或短语，并且听、说、认读52个白体单词或短语（包括活动、季节、月份、节日、和日常话题），且在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2）借助卡片、录音或多**资源，听、说、读、写13组句型（包括活动、季节、月份、节日、和日常话题），并且在真实语境中正确运用句型互相交流。
3）借助**、录音或多**资源，理解12组对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，进行角色扮演，并在真实的语境中正确运用对话讨论相关话题。
4）掌握字母组合“cl”和“pl”、“br”和“gr”、“ch”和“sh”、“th”、“ng”和“nk”、“wh”的发音规则，读出符合发音规则的单词，并且能够根据发音规则拼写单词。
5）通过看动画、听录音、听读等方式，读懂6篇短文，按照意群正确地朗读课文，正确规范地书写简短语句。
2.技能目标。
1）能够正确使用核心词汇描述节日活动、描述自己的日常课程安排和周末生活、描月份季节特点、描述课余文化活动、描述日常生活的情景。
2）能够在情境中正确运用核心句型询问并回答某人的外貌和性格特征、经常从事的周末活动、最喜欢的食物或饮品、某人能否做某事以及对某处有某物的描述和问答。
3）能够通过字母组合“cl”和“pl”、“br”和“gr”、“ch”和“sh”、“th”、“ng”和“nk”、“wh”的学习，提高归纳总结和运用规则的能力，提升英语口语能力。
4）能够掌握一定的阅读方法和阅读策略，养成良好的阅读习惯，形成初步的英文阅读能力。
5）能够正确规范的书写核心单词和句型，养成良好的书写习惯，形成基本的英语短文写作能力。
6）能够与他人合作完成活动任务，增强合作学习的意识和交流沟通的能力。
3.情感、态度与价值观目标。
1）合理安排时间。
2）热爱生活，热爱自然。
3）热爱学校，热爱学习。积极参与文娱活动，丰富课余生活，充实自我。
4）了解传统节日和习俗。
5）热爱动物，热爱自然。
6）遵守秩序，培养良好的行为习惯。
教学重、难点。
1.重点：1）、能够听、说、读、写63个核心单词或短语（包括活动、季节、月份、节日、和日常话题），且在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2）能够听、说、读、写13组核心句型（包括活动、季节、月份、节日、和日常话题），并且在真实语境中正确运用句型互相交流。
3）能够正确规范的书写句子，增强学生的英文书写作能力，形成基本的英语短文写作能力。
2.难点。1）理解be动词与人称代词的搭配规则、英语构词法、名词单复数的变化规律、动词play与文体活动名称的搭配规律、there be结构与名词单复数的搭配规律以及there be结构疑问句的用法，并能够正确运用规则解决问题。
2）掌握字母组合“br”和“gr”的发音规律，正确区分字母组合“th”的两种发音和字母组合“oo”的两种发音，并且能够根据发音规则拼读和拼写单词。
3） 正确规范地撰写完整简短的英文句子，能够完成基本的英语短文写作任务。
四、课程实施：
1、词汇教学（let’s learn）
词汇教学的目标：帮助学生掌握词汇的音、形、义，并且能够在交际活动中运用所学词汇进行交流。本册教材let’s learn部分的词汇是围绕话题，通过具体的语用环境归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
1)利用自然拼读法教学词汇。大部分英语词汇都可以直接根据字母的发音拼读，只要学生掌握字母在单词中的发音规律，利用发音规则，就能做到见词能读，听音能写。
2)在语境和语篇中教学词汇。教师应力求在语境中教词汇，让学生在语境中感受所学词汇的语用功能，在上下文情境中猜测词汇的意义。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的语境中学习。
3)利用实物、**、表情、动作等教学词汇，使教学内容直观形象，降低学习难度，激发学生学习兴趣。
五年级英语上册课程纲要
学校名称 济源市坡头镇第一小学。设计者 薛亚飞。课程名称 英语。课程类型 必修。教材版本 人民教育出版社2013年版。适用年级 五年级。课时 48课时。一 背景分析 与四年级教材相比，本册教材提出了书写对话的要求 词汇量增大，复现率较高 文本篇幅较长。五年级学生至少具备了两年的英语学习基础，已经能够...
五年级英语上册课程纲要
课程类型 基础型课程。设计教师 杨真。日期 2015年9月。适用年级 五年级。授课时数 48课时。一 学情概要。五年级的学生开始步入小学学习的高年级阶段，除去具备小学生普遍好动，活泼，可爱，积极的性格特点外，心理状况会有较大的改变，一部分学生开始自我意识加强，也会有一些懵懂的叛逆思想。不过大多数学生...
五年级英语上册课程纲要
小学英语五年级上册课程纲要。郑东新区昆丽河小学杜佳凝。一 学情概要。五年级的学生开始步入小学学习的高年级阶段，除去具备小学生普遍好动，活泼，可爱，积极的性格特点外，心理状况会有较大的改变，一部分学生开始自我意识加强，也会有一些懵懂的叛逆思想。不过大多数学生依然喜欢简单易学的课程。相对来说，小学英语的...